苏教版五年级数学下册第7单元 解决问题的策略7.1 解决问题的策略（1）（课件）(共28张PPT)

(共28张PPT)
第 1 课时 | 解决问题的策略（1）
第七单元 解决问题的策略
任 课 教 师 | X X X
苏教版五年级数学下册
知识无涯，进步无界！
小学数学小班化“1+1”教学模式
新理念
新模式
新课标
新征程
教 学 重 点
1、初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。
1
教 学 难 点
1、经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值。
2、增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验，提高学好数学的自信心。
2
重点难点
知
界
无
识
知识无涯，进步无界！
亲爱的同学们，请开始
你的读学内容，带着问题把你的读学困惑记录下来吧！
预
习
读
学
内
容
课本第105-106页
个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
知识无涯，进步无界！
预
学
读
习
小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
问题6
知识无涯，进步无界！
团
学
互
队
曹操得到一头巨象，想知道它的重量，大臣们纷纷议论，却无人能想出称象的妙法。这时，曹操的儿子曹冲站了出来。
他仔细观察了大象，又看了看周围的环境，然后微微一笑，对曹操说：“父亲，我有一法可以称象。”曹操好奇地问：“冲儿，你有何妙法？”
曹冲解释道：“我们可以先把大象赶到一艘大船上，记下船在水中的位置。然后，将大象赶下船，再往船上添加石头，直到船再次达到之前的位置。这样，石头的重量就等于大象的重量了。”
果然，不一会儿，石头的重量就被称了出来，从而得知了大象的重量。
说一说：在曹冲称象中，运用了什么思想？
转化的思想。
这节课我们学习用转化的思想解决数学问题。
将大象的体重转化成了石头的体重。
下面两个图形，哪个面积大一些？
(教材P105 例1)
方法一：
方法二：
1.解决例1提出的问题，我们应用了什么策略？
平移，旋转
2.用什么方法把不规则图形转化成规则图形？
转化
3.转化后的图形和转化前比，什么变了？
什么没变？
形状变了，大小没变
在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
计算异分母分数加、减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。
计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。
计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
转化
异分母分数 →
→ 同分母分数
转化
曲线 →
→ 直线
推导圆面积公式时， 把圆转化成长方形。
0.12
0.3
×
0.036
12
3
×
36
扩大100倍
扩大10倍
缩小到它的 倍
计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。
转化
小数 →
→ 整数
想一想，说一说：在转化的过程中，有哪些注意事项？
1、要将未知转化为已知。
2、要将复杂转化为简单。
3、要将整体转化为部分。
4、要将不规则转化为规则。
转化是数学学习中常用的策略，一般是通过转化策略，把新知转化成旧知，利用旧知解决了新出现的问题。
教
惑
解
师
知识无涯，进步无界！
01
02
在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题
得到解决了吗？
在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？
请提出来，我们一起来解决。
小采访
这堂课，
你一定收获满满了吧？
请跟同学一起分享你的收获吧！
知识无涯，进步无界！
我
享
分
会
学
本课结束 感谢聆听！