6.《陶罐和铁罐》课件(共两课时，27张PPT)

(共27张PPT)
6 陶罐和铁罐
( 第 一 课 时 )
我会读
jiāo ào qiān xū nuò ruò
骄 傲 谦 虚 懦 弱
nǎo jià ào
恼 怒 价 值 傲 慢
我会识
整体感知
陶罐和铁罐之间发生了什么故事
在国王的橱柜里，铁罐看不起陶罐，铁罐常
常 ( 奚落 )陶罐，但多年之后，陶罐依然那么
( 光 洁)、 ( 朴素 )、 ( 美观 ) , 而 铁 罐 却
( 无影无踪 ) 了 。
统编版小学语文三年级下册
6 陶罐和铁罐
(第二课时)
谦虚 友善 傲慢 无礼
朗读课文第1—9自然段，分别画出铁罐和陶
罐说的话，找出描写铁罐、陶罐神态的词语，体会 它们性格上的不同，再分角色朗读课文。
自 学提示
国王的御厨里有两个罐子， 一个是陶的， 一个是铁的。骄傲的
铁罐看不起陶罐，常常奚落。 ，尖 。
“你敢碰我吗， 陶罐子! ”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的東西! ”铁罐说，帶着更加
輕衊的神气。
“住嘴! ”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论!你等
着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什 么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
讥讽嘲笑
别人的短
；
说
使人难堪
刻的话语
处
用
理解感悟
傲慢无礼
“不敢， 铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说
“何必这样说呢 ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧， 友善
有什么可吵的呢!”
到盛东西，我不见得就比你差。再说…… ”
理解感悟
陶罐不再理会铁罐。
不懦弱
谦虚
宽容
微笑着 友好地 伸出一只手 …
“何必这样说呢 ”陶罐 说，“我 们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢! ”
咬牙切齿地不屑一顾地打掉他的手
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西!”铁罐 说，“走着瞧吧，总有一 天，我要把你碰成碎片!”
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，帶着更加轻衊的神
气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说…… ”
“住嘴!”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论!你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢 ”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说， “走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
铁罐那么傲慢，究竟为什么呢
陶罐那么谦虚，为什么不跟铁罐碰一碰
想一想
铁罐优点： 坚固 陶罐缺点： 易碎
时间在流逝……
默读课文第2部分，说说陶罐和铁罐
分别是怎样的结局，从哪里体会到的
自读提示
“哟，这里有一个罐子!”
一个人惊讶地说。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，
清理干净，它还是那样光洁，朴
素，美观。
陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说明陶罐有
不朽的文物价值。
对刚出土的陶罐发
出由衷的赞美!
“多美的陶罐!”一个人说， “小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有
价值的。”
过了很久，陶罐的价值不可估计
陶罐出土后如此光彩夺目，铁罐的结局呢
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，
但是， 连 铁 罐 的 影 子 也 没 见 到 。
经过历史的变迁，铁罐无影无踪了。
小知识
多年以后，铁罐为什么会消失呢
铁罐中主要成分是铁，而铁会和空气中的水
蒸气和氧气发生化学反应，生成我们平时所见的铁 锈，然后经过长时间的腐蚀，铁罐逐渐变成一层一层 的粉末，最终消失不见了。这个过程所需要的时间 是比较长的哟。
出土的陶罐很兴奋，可当看到铁罐连影子也没见
到，想起以前，心里默默地说： “ 99
想一想
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的
铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中你懂
得了一个什么道理
“尺有所短，寸有所长”,我们要善
于看到别人的长处，正视自己的短处。
明寓意
陶罐完美出土，是不是铁罐就一无是处呢
说到盛东西，我
说到盛东西，你
每个人都有每个人的优点和缺点，我
们要善于看到别人的长处，正视自己的短 处，这样才能和睦相处。
辩一辩
默读《北风和太阳》,比较北风和铁罐，你发现
有什么相似之处
性格上：在于两个人都只看到自己的长处，认
为自己最了不起；
结局上：两个人最终都以失败告终，铁罐“影子
也没见到”,而北风最终“悄悄溜走”。
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在生活中你发现哪些“铁罐、陶罐”的影子 面
对铁罐这样的人，你会如何劝说呢
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
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谢 谢 !