17《跳水》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆
撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着
龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
字词学习
①周行游历。 （ ）
②没有风浪，水面很平静，比喻平静 （ ）
③（言行）轻率任意，毫无顾忌。 （ ）
④船上挂帆的杆子。 （ ）
环游
风平浪静
放肆
桅杆
⑤哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。（ ）
⑥形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何（ ）
⑦形容凶狠的样子。 （ ）
⑧行走时不小心跌倒。 （ ）
⑨形容非常害怕。 （ ）
哭笑不得
眼巴巴
龇牙咧嘴
失足
心惊胆战
一、给加点字选择正确的读音，在正确的拼音下面打“√”。
桅杆（wēi wéi） 一 艘（sōu shōu）
放肆（sī sì） 瞄准（miāo miáo）
龇牙（cī zī）
√
√
√
√
√
课堂练习
“看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:‘向海里跳!快!不跳我就开枪了!’……孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。”
儿子为什么会在桅杆顶端的横木上？爸爸又为什么要用枪瞄准儿子让他跳入水中？让我们一起去课文中一探究竟。
生平介绍：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家。列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。
列夫·托尔斯泰(1828—1910)
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
小说定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说三要素：
人物
故事情节（起因、经过、结果）
环境（自然环境、社会环境）
记叙文的六要素
时间
地点
人物
起因
经过
结果
事情
某一天
一艘轮船上
孩子和船长
猴子挑逗孩子，孩子追猴子
猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境
船长命令孩子跳入水中，孩子得救
事情发展的顺序
通读全文,找出事情的起因、经过和结果。说说课文是按照什么样的顺序写的？
在书中圈画出文中都有谁，用几句话说明他们之间有什么联系。
水手拿猴子取乐
猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险
船长逼孩子跳水
请你说说本文主要讲了一件什么事。
课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。在危急时刻，船长命令孩子跳入水中，孩子得救。
根据课文内容填空。
“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起来就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），处境非常危险，船长看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。
取乐
放肆
拿孩子的帽子
追
桅杆顶端
逼
进行环境描写，为下文“跳水”作铺垫。
故事起因
新知探究
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
环境
地点
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
说明猴子很机灵，也为下文故事的发展作了铺垫。
说明了猴子很灵活。
故事的起因：
水手
取乐
猴子
水手们在拿猴子取乐，这和孩子又有什么关系呢？阅读有关段落，画出重要语句。
猴子 水手
钻来钻去 模仿人的动作
哈哈大笑
孩子
笑得很开心
默读2-4段，找出孩子、猴子、水手表现的句子，提炼出关键词，填入表格中。
甲板
最高的横木
1
2
3
4
猴子的行为
钻来钻去
钻来钻去
摘帽戴头上
撕咬帽子
挂帽子、扭身子、作怪样
孩子的心情
晓
笑得很开心
哭笑不得，眼巴巴地望着
气得脸都红了
气极了，走上横木
吓唬它，大喊大叫
走上了绝境
一边追赶一边喊
猴子 水手 孩子
钻来钻去 模仿人的动作
哈哈大笑
笑得很开心
又大笑起来
哭笑不得
眼巴巴地望着
吓唬、大喊大叫
气得脸红了
爬杆追猴
气极了，走上横木
笑得更欢了
甲板
最高的横木
摘帽爬杆
撕咬帽子
撕得更凶
跑得更快
回过头来逗孩子
一边追赶一边喊
挂帽、做怪样
默读2-4段，找出孩子、猴子、水手表现的句子，提炼出关键词，填入表格中。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
猴子的放肆、水手们的哄笑，使孩子感到羞辱。
读2～4自然段，思考：男孩是怎样一步步走上危险的横木的？
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
猴子：不理、撕得更凶→激怒孩子
水手们：笑的更欢→羞辱孩子
生气、恼怒爬上桅杆
气得脸都红了。
他脱了上衣，爬
上桅杆去追猴子。
引导：此刻，孩子心里想的是什么？
·我要是拿不回帽子，也太丢面子了。
·我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
动作描写：突出了猴子的顽劣，“龇着牙做着怪样”是对孩子的一种挑衅。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
猴子的再三挑衅使孩子恼羞成怒，他被愤怒冲昏了头脑完全不顾自己的处境，一心只想取回帽子。
男孩是怎么做的？
孩子走上横木，陷入险境。
故事的高潮：
思考：从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
（1）这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
侧面描写，从水手的反应表现出孩子处境非常危险。
（2）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
“只要……就……”“即使……也……”两组关联词来强调孩子的危险处境。
（3）有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
一方面是对孩子的担心，另一方面反映出孩子已经处于难以挽救的危险境地。
说明事情已经到了千钧一发之际。
形容处境危险的词语
千钧一发
危在旦夕
岌岌可危
刻不容缓
命悬一线
万分危急
讨论交流
看到这里你紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！（各抒己见。）
读5、6自然段，思考：孩子的处境如此危险，那他最后是如何获救的？
千钧一发之际
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的。
看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？他真的会开枪吗？
不会开枪，因为这时要活命最稳妥的方法就是跳水。
反应迅速
毫无心理准备
父亲要儿子跳水是不是最好的办法呢？
跳水的优势：
1.船长的儿子肯定水性好，淹不死；
2.往水里跳因为水的浮力而不会摔死；
3.船上有水手可以救助；
4.节约时间。
当前最有把握、最安全的方法。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
两次强调“开枪”是为了逼孩子当机立断，不要犹豫，只有这样才能获救。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
比喻：说明孩子爬的很高，也从侧面证明孩子当时的处境非常危险。
跳水就能保证孩子的安全吗？他不怕孩子溺水吗？他不怕风浪把孩子卷走吗？（文中句子答）
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
说明他们都很紧张，担心孩子的安危救人心切。
你觉得文中孩子的做法和水手们刚开始的态度对吗？这篇课文对你有什么启示？
不对，孩子太冲动，水手们并未制止一直在嬉笑，差点酿下大错。
不论遇到任何事情千万不能冲动，要冷静思考后再行动。
男孩跳水获救。
故事的结果：
1.根据船长救儿子的做法，你认为船长是一个怎样的人？
临危不惧
当机立断
急中生智
很爱自己孩子的爸爸。
感悟提升
我还想对这个孩子说：为了一点面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。做错了事要及时回头，不要被人笑话。
我想对船长说：我佩服您处乱不惊，急中生智救了孩子。我要向您学习遇到紧急情况不要慌，要沉着冷静想办法。
我想对水手们说：开玩笑要适可而止，要懂得保护孩子的自尊心。
2.孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？想一想，说一说，再写一写。
起因——水手逗猴子 猴子更加放肆
跳水
当机立断
经过
猴子逗孩子
孩子追猴子
脸红了
结局——船长命令孩子跳水 孩子得救了
走上最高横木
气极了
沉着果断
再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？
合作探究
在这个故事中，水手们起到了什么作用？
1.推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中放肆，孩子 在水手们的笑声中恼羞成怒。
2.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面 的紧张气氛。
3.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分训练有素、有经 验，但在关键时刻，他们却“都不知所措”，谁都不能像船长那样沉着冷静、果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐
猴子逗孩子，孩子去追猴子遇到危险
船长命令孩子跳水，孩子得救
在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。
这个方法最快捷，最安全，既不用让孩子做出别的动作以致更加危险，也不需要其他的人力和物力，只需在孩子当下的处境中施行营救就可以。
跳水的优势：
1.船长的儿子肯定水性好，淹不死；2.往水里跳因为水的浮力而不会摔死；3.船上有水手可以救助；4.节约时间。
形容担心害怕的词语：面如死灰 忐忑不安 如坐针毡 心惊肉跳 大惊失色 提心吊胆
有关“镇定”的词语
从容不迫 泰然自若 若无其事 处变不惊
临危不惧 气定神闲 面不改色 镇定自若
沉着冷静 不慌不忙 泰然处之 不动声色
1、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。
2、理想的书籍是智慧的钥匙。
3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
4、财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。
5、生命就是运动，人的生命就是运动。
6、决心就是力量，信心就是成功。
7、天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
8、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。
9、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。
列夫·托尔斯泰名言
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