二年级上册数学人教版1 长度单位 认识厘米（课件）(共18张PPT)

(共18张PPT)
认识
厘米
很久以前，人们是怎么样量出物体的长度呢？说一说你所了解的方法。
古人在测量长度时应该注意什么？
一个挨着一个地量，不要留空隙。
要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
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：
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
感受统一长度单位的必要性
这就需要统一长度单位。
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。
”0“表示测量的起点。
长度单位
厘米可以用”cm“表示
尺子是测量长度的工具。
刻度线
0~1之间的长度是1厘米
2
3
8
9
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。
橡皮的厚度、课本的厚度、键盘数字键的宽度、订书钉宽度
（1）放正：尺子要放正；
（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；
（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字， 是数字几，纸条的长度就是几；
2.下列测量物体的方法对的画“√”，错的画“×”。
×
√
×
3.填一填，下面物体的长度。
（ ）cm
（ ）厘米
5
5
6-1=5（厘米）
4.看一看，铅笔长（ ）厘米。
8
巩固练习
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
3
3
4
4
量一量。
纸条长(　　　)厘米。
纸条长(　　　)厘米。
4
5
7.照样子量一量，填一填。
手掌宽约（ ）厘米
1拃长约（ ）厘米
8
14
七、巩固练习
比一比，填一填。
这根木棍大约有（ ）把 长。
这根木棍大约有（ ）把 长。
4
6
8.
估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
估计：（ ）厘米
测量：（ ）厘米
3
3
4
4
1.测量比较短的物体的长度时，可以用“厘米”作单位。
2.测量物体的长度时，尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，就是几厘米。
课堂小结