二年级上册数学人教版第1课时 角的认识及画法（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
角的认识及画法
角的初步认识
情境导入，揭示课题
今天我们一起学习角的初步认识。
二、观察实践，探索新知
完整指出下面物体上的角。
二、观察实践，探索新知
这些物品中都有角。
小组讨论:一个角由哪几部分组成？
思考:
角是由一个( )和两条( )组成的。
两条边都是直的，都是从顶点出发的。
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
顶点
边
边
用下面的圆形纸片折角。
角有大小
这两个角，哪个角大一些？
二、观察实践，探索新知
我发现角的两边张开得越大，角就越大。
二、观察实践，探索新知
二、观察实践，探索新知
用纸片可以折出怎样大小的角呢？并比一比。
我折的角比你折的小。
动手做一做
（同学们拿出课前准备好的两根彩色硬纸
条和一个按扣。）
想办法用它们做成一个角。
像我这样将活动角逐渐张大，你有什么发现？
角的两边张开得越大，
角就越大；
角的两边张开得越小，
角就越小。
别忘了让我来帮助你呀！
先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画出一个角。
[教材P39 例2]
二、观察实践，探索新知
画角要记住：先画顶点再画边。
1.你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有角吗？
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固认识，深化理解
3. 指一指哪里有角。
巩固运用
（标出部分角即可。）
4. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
不是
是
是
不是
5.下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
（1）每个角都有（ ）个顶点，（ ）条边。
（2）长方形和正方形都有（ ）个角，三角尺上有（ ）个角。
（3）从一个（ ）起，用尺子向不同方向画两条（ ），就画成一个（ ）。
（4）用两根小棒最多可以摆（ ）个角。角的两边张口越大，角就越（ ）。
2.判断。
（1）所画角的两边越长，角就越大。（ ）
（2）用放大镜看角，角就变大了。（ ）
（3）一个角有一个顶点两条边。（ ）
（4）用直尺向不同的方向画两条线，就成了一个角。（ ）
（5）红领巾有3个角。（ ）
这节课你们都学会了哪些知识？
3.画角
先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画出一个角。先画顶点再画边。
认 识 角