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1教学目标
1、引导学生学习和感受非洲歌舞音乐的风格特征，了解极具特色的非洲鼓乐和舞蹈艺术。
2、体验非洲音乐当中形式多样的节奏特征，把非洲音乐的节奏特点带入生活中亲身体验，感受。不断的培养学生的实践能力。
3、通过欣赏能够真正的理解非洲歌舞音乐的特点，进而能够感受到非洲歌舞音乐的艺术魅力。
2学情分析
本课教学内容取材于人民教育音乐出版教科书第五单元《非洲歌舞音乐》。本节课通过欣赏非洲歌舞、鼓乐，舞蹈等艺术形式，使学生能够真正的了解非洲歌舞音乐的特点，了解 多元文化，开拓学生的视野。
3
重点：1、学习非洲歌曲、鼓乐、舞蹈的一些多样化节奏。
2、重点学习非洲鼓的节奏特点
难点：1、学习非洲音乐复杂的节奏特征，了解非洲音乐的风格特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
听辨下列三首歌曲，分别说明出处。
1、 新疆民歌《大阪城的姑娘》 2、 云南傣族民歌《月光下的凤尾竹》
3、 韩国流行歌曲《江南style》Q1：大家是根据什么辨别出来的呢？ 独特的节奏型、旋律、演奏乐器、舞蹈动作等
活动2【讲授】步入新课
一、通过欣赏一组图片，大体的了解非洲，探访非洲歌舞音乐。
1、非洲概况
a)非洲的全称与传说
非洲的全称是“阿非利加洲”，Africa ，意思是：阳光灼热的地方。 b).古时也有位名叫Africus的酋长，于公元前2000年侵入北非，在那里建立了一座名叫Afrikyah的城市，后来人们便把这大片地方叫做阿非利加。 c).“阿非利加”是居住在北非的柏柏尔人崇信的一位女神的名字。这位女神是位守护神，据说早在公元前1世纪，柏柏尔人曾在一座庙里发现了这位女神的塑像，她是个身披象皮的年轻女子。此后，人们便以女神的名字“阿非利加”作为非洲大陆的名称。
2、非洲音乐指的是哪个地区的音乐？
我们这里所说的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区音乐。
活动3【活动】聆听、感受、体验
一、《非洲赞歌》讨论：这段音乐中听到了什么伴奏乐器？观看马林巴琴的演奏
马林巴琴的介绍？a、是流行于非洲的木琴的总称，是非洲最具代表性的乐器之一。马林巴琴种类繁多。有的仅有几个键，有的数十个键。b、既可独奏也可合奏，甚至有一二十架的马林巴合奏。
c、音乐清脆而流畅，如铃声般丁当而来，有在重复中不断变化。
二、了解“非洲鼓”
a、大家对非洲鼓了解多少？
b、通过图片认识不同类型的非洲鼓
c、欣赏非洲鼓演奏（聆听体验感受）
1）讨论：你能模仿出这段音乐中出现的节奏吗？（节奏谱）试一试：请几位同学敲出音乐《鼓舞》的典型节奏（对照课件谱例）
2）小结：鼓
聆听《非洲赞歌》片段
三、非洲舞蹈
a）了解非洲舞蹈，通过欣赏非洲舞蹈视频对它有一个初步的认识。
欣赏：布隆迪《鼓舞》，《男孩之舞》感受音乐的情感，体验旋律重复的特点。（出示鼓的图片、音响资料）
运用《鼓舞》的两个基本节奏型，指导学生模仿。
（1）║：ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ：║
（2）║：ⅩⅩⅩⅩⅩ：║：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ：║
b、《鼓舞》，《男孩之舞》让我们感受到非洲鼓乐的奔放、热烈与震撼，请同学们相互讨论，想象并描述出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场景。
c、学生总结非洲舞蹈的特征：奔放、热情，没有造型感，节奏强烈、感情丰富、活力充沛、气势磅礴以及变化万千。
活动4【作业】课堂总结
一、教师引导学生总结、归纳非洲歌舞音乐的风格特征。
1、节奏感比较强，尤其是非洲鼓不仅可作为乐器演奏，还能模仿语言、传递信息等
2、节奏比较复杂，而且很有特点，能够清晰的感受到音乐的律动感。
3、音乐感觉气势磅礴，变化万千，很有艺术感染力。
活动5【作业】探究
1、你知道非洲音乐对世界其他地区的音乐有哪些影响吗？
2、谈谈在生活中自己有哪些对非洲音乐的印象？
3、了解在现实生活中哪些非洲音乐比较有影响力
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