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1教学目标
1. 通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。
2. 培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。
3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。
2学情分析
一年级大部分学生都上过幼儿园，经过几年的学前教育，已经对图形有了一定的理解，而且学生生活在城市里，在社会、家庭生活中都接触到许多课本与生活相结合的例子，所以在教学中，让学生动手摸一摸、说一说并不是很难的事情。
3重点难点
认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一.情境导入，猜谜语引入。
教师展示课件，开始猜谜语。（让学生把每一个谜语猜对，老师开始进入新课学习）
活动2【讲授】二．新课学习，探讨互动。
教师向学生提供长方体、正方体、圆柱体和球体的模型或者物体，让学生分别摸一摸这些图形，然后让学生用自己的话说一说，这些图形的样子，最后老师小结这些图形的特点。
活动3【练习】三. 巩固练习，强化特点。
教师继续播放PPT，请同学回答练习题答案，老师讲解，加深记忆。
1.仔细观察，分一分。（实物分类）
2.连一连。（实物与图形相连）
3.下面物品中，是圆柱体的打“√”，不是的打“ X ”。（辨析题）
做完PPT的练习题以后，请同学们翻开书本P71页，独立完成练一练的第1和第2题。（投影公布答案）
活动4【活动】四.拓展提升，联系生活（分小组合作，讨论交流）。
请同学们找一找，形状是长方体、正方体、圆柱体和球体的物品，并与同伴说一说。（请代表回答）
活动5【测试】五．总结回顾，深刻记忆。
今天学习到这里，现在请同学们分享一下，今天学会了什么？（请几位学生回答）
最后让我们跟随音乐，一起来回顾今天的内容。请大家齐读一遍课件上的内容（图形的特点）。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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