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1教学目标
1.学会正确测量水的温度。
2.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
2学情分析
《测量水的温度》我将给学生更多的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。学生在这一课将分别测量凉、温、热、烫4杯水的温度，并每隔2分钟连续测量10分钟内每杯水的温度。本课中每位学生都将有比较多的实践机会。因此，测量水温的步骤、方法，是本课学习的重点。要让学生理解每一条规定的意义，并掌握每一步骤的操作规程，以保证后续测量数据的相对准确。对一个物体来说，温度下降，说明物体的内能减少，温度上升，说明物体的内能增加。热量是描述内能转移的物理量。但内能这一概念对三年级的小学生来说是难以理解的，因此教材采用了小学生通常使用的热量的说法。
3重点难点
1.测量水温的方法.
2.间隔相同时间连续测量水的温.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】复习导入
复习
哪位同学能读一读黑板上的温度？
导入新课
师：要想知道这杯水的准确温度，就得使用温度计。
师：今天这节课，我们就来探讨用温度计测量水温的问题。出示课题
活动2【讲授】.演示教学“测量水温的方法”
三.演示教学“测量水温的方法”
师：怎样正确测量水的温度呢？
学生思考，回答。
教师出示总结好的正确测量水温的方法。请同学们看大屏幕（出示出示测量水温的方法）边出示边讲解。师再演示梳理并概括。（板书“拿、浸、看、等、读”）。
在测量水温时，还要注意以下三点：（教师出示幻灯片），学生们仔细看。
活动3【讲授】测量连续10分钟内水温变化
测量连续10分钟内水温变化
师：同学们学会测量水的温度了吗？老师为每小组准备了一杯水，一支温度计，记录表和一个秒表。让我们分小组没个两分钟测量水温，并记录下来。现在大家开始测吧，计时10分钟。
连续测量10分钟内水温变化记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的热水小组实验。每隔两分钟测量一次水温，一共测10分钟。
师：大家都测好了吗？让我们来展示一下吧！
小组代表展示。
师：从这些数据中，你有什么发现吗？
小组讨论，代表说说他们的发现。
教师多媒体展示“我们的发现”。
小结：热量减少，温度下降；热量增加，温度会上升。板书
、推测水温的变化
活动4【作业】家庭作业
学生们回家后，把一些水放在冰箱的冷冻室内，水会有什么变化吗？记录你们的发现。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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