登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
知识与技能：根据不同的地测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计，测量对象不同温度计也不同。
过程与方法：观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计。（可读范围在-20℃----110℃）用于测量水的温度。
情感态度与价值观：培养在观测，记录的过程中始终保持认真，细致的态度。
2学情分析
这节课的难度不太大，同学们会比较容易消化的，但是之前同学们对温度计的认识不太深，而且使用温度计的方法也不对，不会正确读书。通过这节实验课加深同学们测量水温的方法和认识。
3重点难点
间隔相同时间连续测量水的温度，测量水温的步骤和方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】测量水的温度
谈话：我们已经了解，要想准确地知道物体的冷热程度就要使用温度计来进行测量水的温度，该考虑哪些方面的因素呢？板书----测量水的温度学生自由发言（教师出示课件：各种各样的温度计）谈话：下面这些温度计我么该选择哪一个来测量水温呢？学生分组观察，讨论，选择
活动2【讲授】讲授新课
师：今天我们学习测量水温的方法并测量水温，使用温度计之前我们先认识一下温度计的构造和工作原理。温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管。上均匀地刻有刻度。温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作.
师：测量水温的方法1.手拿温度计的上端。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。3.视线与温度计液面持平。4.在液面不在上升或下降时读数。5.读数时温度计不能离开被测的水。
师：老师手拿温度计和烧杯演示学生测量水温的方法和读书方法。
（出示课件：测量水温的方法，教师示范，讲解规范测量水温的方法）
师：准备四支烧杯，若干温度计（水温计），不同温度的自来水，温水，热水和刚沸腾的开水，组织学生分组测量温度，并记录数据。
（提示：温度计要小心拿放，谨防破裂！如果温度计的管子破裂请立即告诉老师，不要被烫伤！）
生：学生互相比较实验数据，进行分析
老师：
活动3【活动】课堂小结
对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。测量温度的对象不同，所选择的温度计也不同。
活动4【活动】板书设计
测量水的温度
根据不同的测量范围和使用需要用不同的温度计，水温计的测量范围为-10℃----110℃
活动5【作业】布置作业
讨论同一杯不同温度的自来水，温水和热水的测量数据为什么会有差异呢？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
