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1教学目标
1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。
3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
4.培养学生自由表达想法的意识，维护学生发表意见的权利并给予足够的尊重，教导学生友善待人，学会倾听，形成和谐、自由、平等、公正的班风。
2学情分析
学生在日常生活中对于立体图形已经有了感性认识，但学生的动手操作能力不强，空间想象能力较差，要帮助学生在活动中初步建立空间观念，并让学生感受数学与实际生活的联系。
3重点难点
认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、兴趣导入
（谈话引入）
师:今天老师给大家带来了一个神奇的宝箱,大家想不想知道里面都装了什么
生:想!
展示纸箱里的物品,请大家说出物品名称。
生:牙膏盒、茶叶罐、乒乓球、球……
活动2【讲授】二、分一分,认一认
1.师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？小组之间讨论一下！
2.师：好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？
3.师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.
4.师:举起牙膏盒,像这样长长的方方的物品,还有哪些与它长得像的 (冰箱,鞋盒,文具盒……)那么大家可以根据这些物品的特点给它去一个名字吗 (长方体)
在黑板贴出立体图形。通过同样的方法认识正方体、圆柱和球。
5.师：这些图形有什么特点呢？观察一下。
分小组讨论，教师巡视.
6.师：好，我现在请同学来说一说.
7.小组汇报
第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.
第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.
第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.
第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.
8.师：你是怎么区别长方体和正方体的？
生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.（教师板书）
师：非常棒，大家一起来齐读。
活动3【活动】三、猜谜游戏
1.教师板书问题：（指名学生回答，看谁说得又准又快）
2,圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）
3.正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）
4.上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）
5.长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）
活动4【活动】四、玩一玩
把各种形状的物品放入到纸箱,请一名同学把手伸进纸
箱摸一个物体,并通过感受描述出它的特点,请其他同学来猜。
师做示范：“我摸到一个圆圆的,上下一样粗的,放倒可以滚动,你们猜是什么 ”
活动5【练习】五、实践活动
出示图片：课本P71“练一练”
第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）
第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）
活动6【测试】六、小结
师：大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。（教师指图形，学生说名字．）
课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或把它们介绍给爸爸妈妈。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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