（7）生物的变异——八年级生物人教版暑假作业（含解析）

（7）生物的变异——八年级生物人教版暑假作业
1.有这样一种现象，就是在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比农田中间的长得高壮。相关叙述错误的是( )
A.生物具有遗传变异的特性
B.体现出环境对生物的影响
C.体现出生物对环境的适应和影响
D.这些差异并不是基因或DNA的改变造成的
2.下列现象中，属于可遗传变异的是( )
A.用眼不当导致的近视 B.小花生品种因水肥充足长出的大花生
C.经过训练能学说人类语言的鹦鹉 D.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子
3.下列属于不可遗传的变异的是( )
A.一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮小孩 B.用杂交方法培育出的矮秆高产小麦
C.用射线照射培育出的抗病茄子新品种 D.因长期进行日光浴而出现的健康肤色
4.袁隆平教授利用普通水稻和一种野生水稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种方式是( )
A.人工选择培育 B.杂交育种
C.转基因育种 D.诱导基因突变育种
5.袁隆平教授利用普通水稻和一种野生水稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种方式是( )
A.人工选择培育 B.杂交育种
C.转基因育种 D.诱导基因突变育种
6.2023年10月，神舟十七号航天员们继续“太空菜农”任务，带上了小葱、樱桃西红柿和草莓种子。通过太空环境可以培育新品种的根本原因是改变了种子的( )
A.生活环境 B.形态结构 C.营养成分 D.遗传物质
7.变异现象普遍存在。以下属于不遗传的变异的是( )
A.小麦经杂交后高产抗倒伏
B.应用转基因技术培育出抗虫棉
C.甜椒经太空育种后产量增加
D.小花生种在肥沃的土壤中结出大花生
8.科学家用抗白叶枯病的野生稻与高产栽培稻杂交，培育出抗白叶枯病的高产水稻新品种。有关叙述错误的是( )
A.培育具有不同优良性状的水稻新品种是通过有性生殖实现的
B.杂交育种成功的关键是确保野生稻与栽培稻进行异花传粉
C.水稻新品种体细胞中的染色体数目与双亲体细胞中的染色体数目不同
D.水稻新品种抗白叶枯病，这种变异属于可遗传的变异
9.实验小组选择了两种区别较大的花生进行比较，发现大、小花生果实长度分别处于一定范围内，大花生果实长度的平均值大于小花生的平均值。下列的叙述错误的是( )
A.由遗传物质的变化引起的变异是不可遗传变异
B.大小花生之间的差异主要是由于遗传物质不同
C.为保证实验的可靠性，每组的大小花生数量不少于30枚
D.大花生种到贫瘠的土壤，果实变小，可能受到环境的影响
10.下列各项中，属于生物变异现象的有几项( )
①大豆和菜豆的叶片在形状上不一样
②产奶量不同的奶牛经过选择，繁殖培育出高产奶牛新品种
③一只黑猪产下的小猪中有白猪
④经常在野外工作的人皮肤变得黝黑
A.1 B.2 C.3 D.4
11.阅读下列材料，回答相关问题
材料一：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。
材料二：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。
（1）“方形西瓜”是由____引起的变异，这种变异属于____的变异。
（2）太空西瓜含糖量高、果实大，其根本原因是普通西瓜种子的____在太空条件下发生了改变；把太空西瓜的种子种下去，结的是____（填“太空”或“普通”）西瓜。
（3）除了太空育种，人们还有多种方法可以使生物体内的____或____发生改变，从而产生新的变异个体。例如，多倍体草莓和无籽西瓜是利用染色体数目改变培育而成的。
12.为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”，某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入20粒大花生种子，适时浇清水，观察两个花盆中花生成熟后所结花生果实的大小情况。
实验结果：A花盆中的花生果实小且干瘪，B花盆中的花生果实较大且较为饱满。
请根据以上实验回答有关问题：
(1)本实验可作出的假设是：____________。
(2)本实验的变量是____________。
(3)实验过程中，每个花盆种入20粒花生种子而不是1粒，主要目的是____________。
(4)分析实验结果，由此可得出的结论是：____________。
(5)从B花盆所结的花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生。如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实____________(填“一定”或“不一定”)是小花生。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A、遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，A正确；
B.在大田的边缘和水沟两侧，体现出环境对生物的影响；
C.同一品种的小麦植株总体上比农田中间的长得高壮，C错误；
D.这些差异是环境因素不同造成的，D正确。
故选：C。
2.答案：D
解析：ABC.用眼不当导致的近视、小花生品种因水肥充足长出的大花生、经过训练能学说人类语言的鹦鹉，都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，ABC错误。
B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子，是遗传物质的改变引起的变异，可以遗传给后代，是可遗传的变异，D正确。
故选D。
3.答案：D
解析：由遗传物质决定的变异能够遗传给下一代，属于可遗传的变异；由外界环境的影响引起的变异，遗传物质并没有发生变化，这种变异不能遗传给下一代，叫做不遗传的变异。选项中，“一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮小孩”“用杂交方法培育出的矮秆高产小麦”“用射线照射培育出的抗病茄子新品种”都是由遗传物质决定的变异，都属于遗传的变异；因长期进行日光浴而出现的健康肤色是由外界环境因素引起的变异，遗传物质并没有发生变化，是不遗传的变异，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
4.答案：B
解析：A.人工选择培育是以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的，如培育高产奶牛，A不符合题意。B.杂交育种是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，然后进行筛选，选育出符合人们需要的新品种。袁隆平教授培育水稻新品种的育种方式就是杂交育种，B符合题意。C.转基因育种是指通过现代分子生物学技术将一个或多个基因添加到一个生物基因组，从而生产具有改良特征的生物的育种方法，C不符合题意。D.诱导基因突变是指用物理、化学因素诱导动植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株/个体，进而培育成新的品种或种质的育种方法，D不符合题意。故选B。
5.答案：B
解析：A.人工选择培育是以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的，如培育高产奶牛，A不符合题意。
B.杂交育种是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，然后进行筛选，选育出符合人们需要的新品种。袁隆平教授培育水稻新品种的育种方式就是杂交育种，B符合题意。
C.转基因育种是指通过现代分子生物学技术将一个或多个基因添加到一个生物基因组，从而生产具有改良特征的生物的育种方法，C不符合题意。
D.诱导基因突变是指用物理、化学因素诱导动植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中选择符合人们某种要求的单株/个体，进而培育成新的品种或种质的育种方法，D不符合题意。
故选B。
6.答案：D
解析：太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质发生变异。这种变异是遗传物质改变引起的变异是可以遗传的。然后返回地面，进行进一步的选育，培育成新品种。因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，根本原因是改变了种子的遗传物质，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
7.答案：D
解析：A.小麦经杂交后高产抗倒伏，子代基因型由亲代获得，属于可遗传的变异中的基因重组，A不符合题意。
B.应用转基因技术培育出抗虫棉，其基因发生变化，属于可遗传的变异中的基因重组，B不符合题意。
C.甜椒经太空育种后产量增加，宇宙射线导致其遗传物质发生改变，属于可遗传的变异中的基因突变，C不符合题意。
D.小花生种在肥沃的土壤中结出大花生，花生的大小主要是由土壤是否肥沃引起的，属于不可遗传的变异，D符合题意。
故选D。
8.答案：C
解析：A.培育具有不同优良性状的水稻新品种有两性生殖细胞的结合，是利用了植物有性生殖的原理，A不符合题意。
B.雌花和雄花经过风力、水力、昆虫或人的活动把不同花的花粉通过不同途径传播到雌蕊的花柱上，受精的一系列过程叫异花传粉，杂交育种成功的关键是确保野生稻与栽培稻进行异花传粉，B不符合题意。
C.细胞分裂时，染色体变化最明显，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，因此水稻新品种体细胞中的染色体数目与双亲体细胞中的染色体数目相同，C符合题意。
D.可遗传变异是由遗传物质引起的，可以遗传给下一代，水稻新品种抗白叶枯病，这种变异属于可遗传的变异，D不符合题意。
故选C。
9.答案：A
解析：A.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，A错误。
B.不同品种的花生主要取决于遗传物质的不同，B正确。
C.为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，在大、小花生品种中分别随机取出不少于30粒果实进行测量，取平均值，有利于减少误差，避免偶然性，C正确。
D.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种在贫瘠的土壤中，植物的生长需要一定的无机盐，因此在这样的土壤中所收获的种子将会变小，这是由环境因素引起的，D正确。
故选A。
10.答案：C
解析：①大豆和菜豆的叶片在形状上不一样，是两种生物的性状差异，不是变异；
②产奶量不同的奶牛经过选择，繁殖培育出高产奶牛新品种，属于可遗传变异；
③一只黑猪产下的小猪中有白猪，属于可遗传变异；
④经常在野外工作的人皮肤变得黝黑，属于不可遗传的变异。
故选：C。
11.答案：（1）环境；不遗传（不可遗传）
（2）基因；太空
（3）遗传物质；基因
解析：（1）“方形西瓜”是将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长形成的，这种变异是由环境改变引起的，遗传物质未发生改变，属于不遗传（不可遗传）。
（2）太空西瓜是普通西瓜种子的基因在太空条件下发生基因突变，这种变异是遗传物质发生了改变，所以，属于可遗传的变异，所以，把太空西瓜的种子种下去，结的是太空西瓜。
（3）利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种，除了太空育种，人类应用基因重组、染色体变异等方法使生物体内的遗传物质和基因发生改变，从而产生新的变异个体来培育生物新品种。
12.答案：(1)花生果实大小的变异受(或不受)环境条件的影响
(2)土壤的肥沃程度
(3)排除偶然性，提高实验的准确性
(4)花生果实大小的变异受环境条件的影响
(5)不一定
解析：(1)作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。本实验可作出的假设是：花生果实大小的变异受(或不受)环境条件的影响。
(2)在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入20粒大花生种子，适时浇清水，观察两个花盆中花生成熟后所结花生果实的大小情况。在该实验中，除了土壤的肥沃程度不同外，其他条件都相同，所以变量是土壤的肥沃程度。
(3)实验过程中，每个花盆种入20粒花生种子而不是1粒，用1粒做实验偶然性太大，主要目的是排除偶然性，提高实验的准确性。
(4)实验结果：A花盆中的花生果实小且干瘪，B花盆中的花生果实较大且较为饱满。这说明了土壤贫瘠，花生果实小，土壤肥沃，花生果实大，得出结论：花生果实大小的变异受环境条件的影响。
(5)从B花盆所结的花生中选取粒大饱满的种子种在贫瘠的土壤中，可能结出小花生，此时的小花生虽然小，但由于受贫瘠土壤的影响，所含有的基因可能是控制大花生的基因，如果将此小花生的种子再种下去，所收获的果实不一定是小花生，这是由于基因重组或者发生变异，或者受到环境条件的影响而导致的。
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