【期末复习】统编版五年级下册作文思路梳理 课件

(共51张PPT)
【期末复习】
作文思路梳理
学习目标
梳理重点单元作文的写作思路，明确写作要求，
掌握写作技巧和方法。
单元作文——那一刻，我长大了
单元作文——写读后感
单元作文——形形色色的人
单元作文——神奇的探险之旅
那一刻，我长大了
审题
在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。
限制词：
中心词：
“自己”“一件”“印象最深的事情”“那一刻”
“长大了”
写作技法
顺叙法
顺叙法就是按照事情发展的顺序或时间顺序来写。写作时可以通过时间的变化将事情的经过紧密相连，让读者感受到清晰的思路。但是切记不要记流水账，事情要叙述得详略得当。
例：
我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟，十二点了，妈妈还没有回来。“咕咕咕……”我的肚子不争气地抗议着。我等了半个小时，妈妈才到家。
“我买了蛋糕，你先垫垫肚子。”妈妈边说边放下蛋糕，接着就进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，一会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单的嘛。于是，我自信地说：“妈妈，我来给您帮忙!”妈妈回过头说：“好，你帮我摘菜吧。”
写作技法
倒叙法
倒叙法并不是颠倒顺序，只是先将事件的结局，或事件中最动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果能回忆当时的气氛会更好。
例：
“啪”,爸爸狠狠地给了我一巴掌。我蒙了，难道我做错了吗 我一边摸了摸火辣辣的脸庞，一边回忆着：今天放学的时候······
写作技法
插叙法
插叙法是指在叙述过程中插入一些与主题相关的内容，然后继续叙述。插叙只是对主题的补充、解释，注意不要喧宾夺主，干扰主题。
例：
爸爸在我的苦苦哀求下终于答应给我做一个风筝。那天早上他起得很早，乒乒乓乓地做起了风筝。这时，我脑海里闪过《冰灯》里作者的父亲在严寒的冬天用冰块做冰灯的场景。那一刻，我长大了，我明白了爸爸的辛苦和对我的疼爱。我来到爸爸身边，对他说：“爸爸，我来帮忙!”
写作思路
（一）拟题
可以直接以“那一刻，我长大了”为题目；也可以采用一些比较新颖的题目。
例：
《我终于长大了》
《像个大人了》
《有裂痕的镜子》
写作思路
（二）开头
(1)可以直接点明是什么事情让你感觉自己长大了；
(2)可以交代要写的事情的起因；
(3)可以抒发自己对于长大的感悟；
写作思路
（三）中间
要把事情的经过写清楚，把当时的情景具体地描写下来。可以写一写当时的环境，抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行刻画，特别是要把自己当时的感受写出来，体现事情对你的触动。
写作思路
（四）结尾
(1)可以结合发生的事情来写自己的触动和感悟，
深化习作主题，给读者更多的思考；
(2)可以写一写自己觉得长大了，以后会怎么做。
写作提纲
篇章结构
开头
中间
结尾
①妈妈的“季度报告”文件落在家里了，想让“我”送给她。
③“我”体谅妈妈的辛苦，冒雨把“季度报告”文件送给了她。
开头点题，说明经历了那件事，“我”感觉自己长大了。(点题式)
②因为外面在下雨，“我”有些迟疑，于是妈妈说中午自己回来拿。
“我”从这件事中感受到了自己的成长。(感悟式)
【事件】我冒雨将妈妈的“季度报告”送给她。
一个人的一生总会有这样那样的挫折，从懵懂无知到明白事理，你总会在某一刻走向成熟。①
犹记那次班级八百米长跑。当我们怀揣着忐忑不安的心来到操场时，看到那早已画好白线的跑道，大家不禁打了个冷战。八百米，足足绕操场两圈，这对毫无长跑经验的我们而言是一次挑战。②大家都面露难色，这更加重了我内心的担忧。
随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的箭般冲了出去。我也随着大家冲了出去。跑完一圈之后，我感觉有些力不从心，我的脚步慢了下来。我想休息一下，甚至想放弃不跑了。
突然，我不小心被路边的小石子绊倒了，膝盖感到阵阵疼痛。一瞧，上面渗出了血丝。泪水在眼眶里打转，我好想就此停下来。这时后面的同学一个个从我身边跑
写法品析：
【范文赏析】
①开头富有哲理。
【那一刻，我长大了】
②交代事件的起因。真实生动地表现出小作者当时害怕的心理。
过，他们的脸涨得通红，大颗大颗的汗珠像断了线的珠子般往下落，却依然奋力奔跑。我被深深地震撼了，大家都在拼命地奔跑，我却在此犯懒。他们尚能如此，难道我就要半途而废吗 不能!我咬紧牙关，忍着疼痛，使出全身的力气向前跑，想着绝对不能被这点小挫折击败!
超过第六个同学了!第五个了!终点离我越来越近了!我的脑海里响起了一个声音：冲啊!快到终点了!膝盖上的伤口由于奔跑而被撕裂开来，血顺着腿部流了下来。当老师宣布我夺得女生第二名时，我顿时忘记了疼痛，流下了喜悦的泪水。③
那次赛跑让我懂得了“不经历风雨，怎么见彩虹”的真正含义。也就在那一刻，我明白我长大了。④
写法品析：
【范文赏析】
③从真实的体验中得到了深刻的感受。
【那一刻，我长大了】
④结尾富有哲理，照应文题。
写读后感
读后感的概念
读过一篇文章或一本书之后，我们把获得的具体感受、真实体会以及受到的教育、启迪等记录下来，并写成一篇文章，这就是“读后感”。
先读(前提)
后感(重心)
读后感写作步骤
第一步：精读原文，抓住要点
第二步：自选角度，确定感点
第三步：明确框架，安排结构
读后感结构
【点】
点明篇名，抒发感情。“点”即简述原文相关内容和总的感受。
(1)作者。
(2)篇名。
(3)总的感受。
例一：
今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军!
例二：
读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静，深深被五壮士的行为所感动。
读后感结构
【介】
紧扣原文，概括内容。
引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。
举例： 读《钓鱼的启示》有感
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。
读后感结构
【议】
寻找感点，叙议结合。
紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”,必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
如何寻找感点：
1.抓住原作的中心思想写。
2.抓住文中自己感受最深的一个情节写。
3.抓住最令你感动的一个人物写。
4.抓住一句或者几句闪光的语言写。
读后感结构
【议】
寻找感点，叙议结合。
紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”,必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
举例： 读《圆明园的毁灭》有感
从侵略者的角度涉及到的感点：
侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园。
从清政府的角度涉及到的感点：
①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。②国家的实力太弱小就会受到侵略。
从一个中国人的角度出发：
要热爱祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。
读后感结构
【联】
“联”就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。本段是读后感的主体部分，200字左右。
联系的点可以参考以下几个方面：
(1)联系收集到的资料(由古及今)中的评价；(权威专家学者评价)
(2)联系自己的思想、言行、经历评价；(自己的生活实际)
(3)联系别人的经历；(身边人的例子)
(4)联系社会现象评价。(社会上的所见所闻)
读后感结构
【联】
“联”就是联系实际，即围绕基本观点摆事实讲道理。本段是读后感的主体部分，200字左右。
例： 《狼牙山五壮士》
每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么 再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢 我又怎么能对得起先烈们的英灵呢
读后感结构
【结】
总结全文，提升中心。
即“结论”,一般在文尾，主要归纳结论性的意见，强调某一重点。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定，这样既使文章完整，又可以使主题突出。
例： 读《丑小鸭》有感
读了《丑小鸭》后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。
今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》,文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。(点)
《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。(介)
一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希
望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了!他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮他成立了“瑞恩基金会”,已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。(议)
【范围赏析】
拥有一颗纯洁的爱心
——读《梦想的力量》有感
瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在74岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。(联)
《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关心他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。(结)
【范围赏析】
拥有一颗纯洁的爱心
——读《梦想的力量》有感
形形色色的人
写作要求
形形色色的人
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟，写的时候，要选取典型事例。
审题指导
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察······选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟，写的时候，要选取典型事例。
写作对象：
写作内容：
写作重点：
人
人物特点
典型事例
技法点拨
人物特点包括哪些呢
人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。
1.世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。
所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点。
2.这个人的最鲜明的特点是全文的重要表现部分，所以选择的特
点还要能写具体，不能选择一个简单几句话就介绍完的特点。
技法点拨
作文的谋篇布局
写作时，可以选取一件典型的事件，进行细致的描述，可按照事情的发生、发展、结果来谋篇布局；也可以选择多件事情，分条叙述，但要注意事件与事件之间，把握分寸，详略得当，避免写成流水账。在具体记叙事情的过程中穿插描写人物，以突出人物某方面的特点。
回顾课文
祥子
个子很高，天真淘气的样子
心里计划着杀腰，显出
扭头看
白裤、裤脚，“出号”的大脚
傻子似的笑
铁扇面似的胸
直硬的背
运用外貌、动作、神态、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。
回顾课文
临死前的严监生
病重的样子
伸指头的样子
在大侄子和二侄子问话时摇头的样子
作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、细节、神态描写来突出严监生的内心活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
赵氏猜中他的心思后断气的样子
技法小结
(1)选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情
时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。
(2)可以用多种方法来表现人物的特点。可以通过描写外貌、动作、语言、
神态、心理等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。
(3)可以通过描述周围人的反应，间接写出人物特点。
习作提纲要求
1.你想写哪个有特点的人
2.这个人有什么特点
3.有什么事例可以反映这个特点
4.你要用哪些描写方法来表现这个特点
5.拟定一个什么样的题目
1.用人物命题：
2.用特点命题：
3.用中心命题：
《我的爸爸》《我的老师》
《贪吃的妹妹》《幽默的爷爷》
《令人敬佩的人》《真正的英雄》
拟写标题
写作提纲
我们班的
体育健将
跑前准备
跑时的样子
介绍他的特点
跑步比赛
篮球比赛
表达佩服
同学们的反应
娴熟的技巧
完美的扣篮
同学们的表现
高方旭，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，①却是一个十足的体育健将，跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：
跑步比赛就要开始啦，运动员们摩拳擦掌，跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师一声：“预备……”高方旭立即做好了“战前”准备。只见他身体向前倾，右脚紧紧抵着起跑线，左脚脚尖着地，站在离右脚脚后跟一脚远的地方，双腿微微弯曲，左右两臂弯曲着摆在前后，像一只绷得紧紧的弓，一触即发。②。待体育老师大喊一声：“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去，高方旭更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力，一直遥遥领先。
写法品析：
【范文赏析】
①运用外貌描写，一个令人喜爱的体育健将跃然纸上。
【我们班的体育健将】
②抓住跑步比赛的典型事例。运用恰当的动作描写，将高方旭同学认真准备跑步的规范动作，描写得生动形象。真是一个十足一个体育健将!
不好，眼看其他班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦队队员，大家齐声喊道：“高方旭，加油!高方旭，加油!”高方旭听到我们的加油声后，双腿更是像安装了导弹似的飞奔起来，③终于第一个冲过了终点，获得了第一名。大家欢呼起来，为高方旭的胜利而喝彩!
篮球比赛场上的高方旭一样的勇猛。你瞧：他猛地冲向对方带球的队员，趁对方一不留神就把球抢到了自己手上，并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时，他迅速转个圈做一个假动作，把球从一只手迅速转移到另一只手，然后快速绕过对方，顺利冲到对方的篮筐下，双脚一蹬，往上一跳，手向上一个托投，篮球准确地飞向了篮筐。④“进了!”全场沸腾了起来……
高方旭，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲!
写法品析：
【范文赏析】
③运用夸张的修辞，语言生动。
【我们班的体育健将】
④抓住篮球比赛的典型事例。对人物动作细致刻画，将高方旭同学打篮球技术的高超，描写得淋漓尽致。真是一个十足的篮球高手!
神奇的探险之旅
人物
经验丰富的探险爱好者：
知识渊博的生物学家：
见多识广的向导：
好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
文题展示
1.展开想象，以“神奇的探险之旅”为题，写一篇想象作文。
2.从教材中给出的两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。
3.写清探险的起因、经过和结局，把遇到的困境、求生的方法写具
体，注意情节的转折，同时要写出自己的心情变化。
写作思路
1.先选择探险场景：人迹罕至、神秘的地方。再选人
组队探险。
2.探险过程完整，起因、经过、结局缺一不可。把经过
写详细：遇到的困境、求生方法写具体。
3.情节之间的转折切换要连贯。
4.写出自己的心情变化：探险前——遇到困难——解决
困难时——困难被解决后。
写作提纲
篇章结构
开头
中间
结尾
①交代探险发生的时间、地点、人物。
③写清探险过程中遇到的困难、解决办法。
开头引出自己探险的原因。
②运用人物描写、环境描写等描写方式重点写探险的经过。
写出自己这次探险的收获。(感悟式)
神奇的探险之旅
电视中的播音员正用甜美的声音播报着：“国家主席习近平提出‘一带一路’倡议······①”这一段播报引起了我浓厚的兴趣。
“叔叔，你是经验丰富的探险爱好者，我要感受古丝绸之路，去哪里比较好呢 ”我一脸真诚地向叔叔询问。
“浩楠，去楼兰古城遗址看看吧。楼兰曾在古代丝绸之路上占有极为重要的地位……”叔叔还没说完，妹妹在一旁插嘴道：“我也要去，我也要去，我们三人组成一支探险小队。现在就出发吧!②”妹妹好奇心很强，一听说去探险，来了兴致。
“我们这是探险，不是逛街。怎么能说走就走呢 我们要做好充分的准备，我们要准备指南针、地图、药品、帐篷、饮用水、食品等物品，这些都是探险必备的东西。③”经验丰富的叔叔说道。
写法品析：
【范文赏析】
①开篇引用当前时事热点，引出了要探险的起因。
【神奇的探险之旅】
②“我”、叔叔、妹妹的对话交代了地点、人物及事
件。
③从叔叔的话语中可以看出叔叔是个经验丰富的探险
爱好者。
“我们还要带上电源和照明灯，否则手机没电了怎么办 夜晚在野外漆黑一片，怎么过夜 ”妹妹补充道。
经过一天的准备，万事俱备。第二天，叔叔驾驶着他的越野车，我们开启了探险之旅。两天后，我们终于来到了楼兰，古城遗址就在眼前。透过车窗向外望，到处是茫茫黄沙，塞外风光别具一番特色。正在我津津有味地欣赏时，叔叔突然惊呼一声：“不好!沙尘暴要来了!”霎时，天气突变，只见远方黄沙铺天盖地滚滚而来，吓得我面如土色。叔叔十分沉着，迅速地把车子开到古城墙下停住。这沙尘暴如恶魔一般撼动着车子，越野车顿时成了婴儿的摇篮。呼啸的声音笼罩天地，我感觉自己要被风沙吞噬了“叔……叔叔……我们会死在这……这里吗 ”妹妹颤抖的声音中带着哭腔。④
写法品析：
【范文赏析】
④描写了沙尘暴袭来的情景、“我”的神态及妹妹的
语言语调，突出沙尘暴面积大、来势凶猛的特点。
【神奇的探险之旅】
“不用怕，一会儿就过去了!”听到叔叔肯定的回答，我悬在半空的心才稍微放下一点点。惊魂未定地等待了十多分钟，沙尘暴向远方席卷而去。
大约二十分钟过后，沙尘小了。我们戴上口罩，下了车，空气中还飘浮着沙尘的微粒，让人呼吸困难。
“浩楠，过来!”我循着叔叔的声音走过去，原来沙尘暴过后古城墙下居然出现了一个大大的洞口。叔叔拿着手电筒，我和妹妹紧随叔叔身后进入洞中。洞内漆黑一片，什么声音都没有，静得让人心惊胆战。借着手电筒的微光，我们发现前方石壁上精美的浮雕。“这应该是一座古墓。”叔叔肯定地说。我一惊，触碰到一个鼓起的石块，只听“咣”的一声，一扇石门打开了。“啊——”妹妹的惊叫声吓得我一哆嗦。等心情平静下来，我仔细看，眼前出现的墓室不大，共有四间，我们站在外室。⑤
写法品析：
【范文赏析】
⑤这是文章第二次出现突发情况，让故事情节更加惊
险、更离奇。
【神奇的探险之旅】
借着昏黄的光线，我发现一个罐子碎了，一些铜币散落一地。“这是什么 ”我好奇地问。
“这是西汉的五铢钱。看来这座古墓距今已有两千一百年左右，墓室保存完整，非常有考古价值。”叔叔果然是个经验丰富的探险爱好者。⑥
我和妹妹听了叔叔的话，异口同声地说：“快，赶紧把这个好消息报告给这儿的政府，让专家们来考古。”
后来，据说在这座古墓里发现了极具价值的陶器、铜器、铁器，还有丝织品·······
这次楼兰探险好有成就感啊!我下定决心，长大后要用我的知识为“一带一路”添砖加瓦!⑦
写法品析：
【范文赏析】
⑥叔叔的话语再次表明叔叔是一个知识和经验都很丰
富的探险爱好者。
【神奇的探险之旅】
⑦结尾呼应开头，升华主题。
总评
这篇想象作文充满了神奇色彩，故事性极强。开篇引用时事热点让文章更有现实意义。下文探险中的两次惊险刺激的经历增强了文章的趣味性，让情节一波三折，可读性更强了。本文虽是想象作文，但结合了历史，具有真实感。结尾升华主题。
总结
那一刻，我长大了
写读后感
形形色色的人
神奇的探险之旅
技巧回顾
写作思路
自拟提纲
范文赏析