明天不封阳台课件

课件37张PPT。麻雀 鸽子翠鸟燕子白头翁喜鹊喜鹊白头翁燕子翠鸟 鸽子麻雀明天不封阳台 杜卫东
授课人：凌光群
水富县第二中学 　 一、理清本文线索，学习本文夹叙夹议的手法；
二、树立人应与自然和谐相处、共同发展的意识；
目标导航　　 倏然 　　　　　 霓虹灯
　　 翘望　　　　　 驯美
　　 孵化　　　　 蚂蚱
鳞次栉比 　　　 悖论
自给自足 　 龟裂
　　　　　　日积月累níshūqiáoxùnfūbèijǐjūnmà zhazhì违背，相冲突的理论。像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。 　　快速阅读文章, 用简短的话语概括课文内容。　阅读感悟明天要/不要封阳台。 关于封不封阳台, “我”的情感与态度发生了一番变化，理清“我”的态度变化情况：明天要封阳台。明天还封阳台吗？明天先不封阳台。 明天要封阳台，明天还封阳台吗？明天先不封阳台，因为??????因为??????因为??????想一想“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”。封阳台一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题。对封阳台的决定开始动摇“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。“明天先不封阳台”鸽子来了　　找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，说说好在哪里？
面对它,儿子和“我”各是什么态度和心情？
阳台上的鸽子惊恐的眼睛
扑打了几下翅膀却不曾飞走
孵育着两只鸽蛋
翅膀上有一块血痕
不名贵（灰色、嘴大且长）儿子惊——阳台飞来一只鸽子
喜——帮鸽子做窝，准备
鸽子的晚餐
忧——“我”计划明天封阳台“我” 惜——决定明天先不封阳台“我”怜爱生灵,关注自然,关注人类自身精读文章，结合文章内容，总体观察文章结构，思考：　 课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？想一想答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。 本文采取夹叙夹议的方法引出主题，找出文中议论的段落，并说说议论和记叙的关系。 叙述是议论的基础，议论是对叙述的升华，叙议并进揭示了“人应和自然和谐相处”的主题，给人深刻的启迪和感悟。想一想阅读下面两段议论性文字,体会作者发出的深情呼吁 诚然,我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。 我忽然觉得,这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者,那“咕咕”的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 当最后一只飞鸟惨叫着，坠向大地时！当海洋最后一条鱼消失时当SARS
开始时……当海洋大面积赤潮时当沙尘暴来袭时只有当最后一棵树被刨，
最后一条河中毒，
最后一只鸟被捕，
人们才发现，
　　钱财不能吃！

　　　　　——印第安歌谣！我们只有一个地球，不要断了子孙的路!没有绿，也就没有了生命。与野生动物的距离是衡量人类文明的标尺。 　　爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？想一想，议一议： 思维拓展2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。
　1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。
生命的每种形式都是独特的，不管它对人类的价值如何,
都应受到尊重；人类的行为必须受到道德准则的支配。

同享一片蓝天，共有一个家园．
用良心关爱生命，用行动拯救家园．让人与自然和谐相处．老师寄语:生命是如此可爱
让我们用心呵护每一个生灵
地球是如此美丽
让我们珍惜这共有的家园
当人类与自然和谐相处
我们的生活便永远快乐和温馨