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1教学目标
1、通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的认识，知道这些立体图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。
3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
2学情分析
本节课是一节几何图形的课，部分学生在学前教育中对于几何图形有所接触，但尚未构建完整的知识结构体系。本节课通过观察、接触等各种手段来让学生认识几何形体，建立空间观念。同时将生活材料数学化，发展学生的空间想象能力。
3重点难点
教学重点：
在活动中认识物体，并培养学生观察、探索的能力。
教学难点：
区别长方体和正方体的特征。
4课前准备
生活中正方体、长方体、圆柱体、球体的物品，正方体、长方体、圆柱体、球体教具等
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】谈话导入
师：同学们，今天老师给同学们带了一箱子的好东西，你们想知道里面装了什么东西吗？
学生齐答：想.
教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.
活动2【讲授】新授互动
师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？
师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.
分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上.
师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？
学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.
板书：长方体、正方体、圆柱、球
师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）
活动3【活动】摸一摸，说一说
师：那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品玩一玩，摸一摸说一说。 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察，分小组讨论，教师巡视.
师：好，我现在请同学来说一说.
小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品.
第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.
第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.
第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.
第四小组汇报：圆圆的，在平地上能自由滚动.
师：你是怎么区别长方体和正方体的？
生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.
师：大家都非常棒，你们一起把这些图形的特点总结了出来！
活动4【练习】巩固练习
课本P71“练一练”
第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）
第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）
第3题：搭一搭——小小建筑师
指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。
第4题：找一找形状是长方体、正方体、圆柱、球的物品，和同伴说一说。
活动5【练习】猜谜游戏
（指名学生回答，看谁说得又准又快）
圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）
正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）
上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）
长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）
活动6【作业】作业
回家给爸爸妈妈详细介绍你今天认识的新朋友！并说出它们各自的特点！
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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