青岛版二年级数学下册第二单元《游览北京》2.1千以内数的认识课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第二单元《游览北京》万以内数的认识
义务教育教科书教科书
青岛出版社二年级下册 数学
第1课时 千以内数的认识
小学数学小班化“1+1”教学新模式
新理念
新模式
新课标
新征程
教学
重难点
难点
重点
1、使学生能准确认、读、写千以内的数，理解数的组成及大小关系。
1、培养学生数的感知能力，尤其是接近整百、整千数的理解，以及数的估算能力。
2、通过直观教具和实践活动，帮助学生突破难点，提升数学素养。
读学内容
亲爱的同学们，请开始
你的读学内容，带着问题把你的读学困惑记录下来吧！
读学课本第12-14页
读学问题
预习读学问题 提出读学问题一 1、最大的三位数是多少？999再添1是多少？
提出读学问题二 2、算盘的一颗上珠、下珠分别表示多少？
提出读学问题三 3、千以内的数写作、读作需要注意哪些？试着总结一下。
读学困惑
个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
团队互学
小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
问题6
13÷3= 11÷3=
23÷4= 39÷6=
42÷5= 55÷6=
4……1
3……2
5……3
6……3
8……2
9……1
除法计算。
同学们，快来算一算吧！
从图中，你知道了哪些数学信息？可以提出什么问题？
我们学校有一百九十八名同学来到北京。
这个停车场有二百个车位。
今天观看升旗仪式的学生大约有一千人。
这个花坛造型用了八百零
八盆菊花。
一百九十八有多大呢？
百
十
个
写作：198
1个 百
9个十
8个一
读作：一百九十八
一千有多大呢？
10个一百是一千。
990、
900
991、
992、
993、
999、
1000。
994、
995、
996、
997、
998、
一百、
二百、
三百、
四百、
五百、
六百、
七百、
八百、
九百、
一千。
一千有多大呢？
百
十
个
千
9
9
5
6
7
8
9
1
0
0
0
10
10
10
1
1
1
读作：一千
上珠
下珠
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
个
位
（ ）
位
百
位
十
位
每颗代表5。
千
每颗代表1。
5
8
8
9
10
7
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
8
0
9
10
1
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
9
0
1
2
3
4
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
9
4
5
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
9
6
8
9
10
7
5
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
9
10
1
10
0
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
5
6
10
1
0
0
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
千以内数的组成
一个数的百位、十位、个位上的数分别是几，这个数就是由相应的几个百、几个十和几个一组成的。
千以内数的写法
从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 哪一位（最高位除外）上一个计数单位也没有，就在那一位上写 0 占位。
千以内数的读法
从最高位读起，百位上是几就读作几百，十位上是几就读作几十，个、位上是几就读作几，中间有 0 的读作零，末尾不管有几个 0 都不读。
1. 看图写一写，读一读。
写作：_______ 写作： _______ 写作： _______
读作：_______ 读作： _______ 读作： _______
257
二百五十七
650
六百五十
301
三百零一
2．填一填，画一画。
(1) (2)
( )个百、( )个 ( )个百、( )个
十和( )个一，合起 十，合起来是820。
来是( )。
3
2
5
325
画一画略
8
2
3．(易错题)6 个百和6 个一组成的数是( )。
606
4．(青岛市真题)填一填。
(1)
(2)
100
300
400
600
700
1000
点拨：先找出规律是一百一百地数。
995
5
1000
5.(易错题)把相同的数连起来。
解惑评价
01
02
03
解惑一
在本堂课的学习过程中，你的“读学困惑”得到解决了吗？
解惑二
在这堂课的学习中，你还有什么困惑吗？请提出来，我们一起来解决。
评价一
试试评价，自己在本节课中的学习和表现及收获吧！
本课结束 感谢聆听！