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1教学目标
1.掌握测量水温的步骤、方法。
2.间隔相同时间连续测量和记录不同冷热程度的水的温度。
3.初步了解一个物体失去热量，温度下降，获得热量，温度上升。
4.培养学生在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
2学情分析
《测量水的温度》是三年级下册第三单元的第二课，也是继前一课《温度和温度计》学习的延续。本课我将给学生更多的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。学生在这一课将分别测量凉、温、热、烫4杯水的温度，并每隔2分钟连续测量10分钟内每杯水的温度。本课中每位学生都将有比较多的实践机会。因此，测量水温的步骤、方法，是本课学习的重点。要让学生理解每一条规定的意义，并掌握每一步骤的操作规程，以保证后续测量数据的相对准确。为后续学习五年级的“热”打下基础。
3重点难点
【教学重点】测量水温的步骤、方法。
【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】问题导入
1．简单复习上节课对温度的认识与读写。
2．师：猜猜看，今天老师为大家带来了什么？
PPT演示，出示各种温度计（家用气温计、实验室气温计、体温温度计）
3.师：你准备选择哪种温度计来测量水温？
4.师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？
活动2【讲授】自主学习
1、要点：学习正确规范测量水温的方法。
2、思考：如果不按照规范操作要求，会出现什么情况？
3、实例点评：请两名学生来演示测水温，让其他同学观察其操作是否规范。
小结：
测量水温的方法： 上端手中拿，下端浸水中； 不碰底与壁，不要离水面； 视线平液面，静止时读数。
活动3【活动】主题探究
活动1：测量水的温度。
1、以小组为单位，选择一杯水进行测量。
2、记录：水的温度测量值。
3、交流展示：小组派代表汇报测量情况。
4、预计生成问题：关于数据估计值的问题。
活动2：连续测量10分钟水温的变化。
1、每个小组测量一杯水的温度
2、记录：教材P47，《连续测量10分钟内水温变化的记录表》
3、交流展示：小组展示测量结果
4、思考：四杯水温的变化说明了什么？
小结：水在自然降温时的一般规律:温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
活动4【测试】检测反馈
完成《知识与能力训练》P39“探究接力棒”
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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