青岛版二年级数学下册第二单元《游览北京》第4课时整百、整千数加减法课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第二单元《游览北京》万以内数的认识
义务教育教科书教科书
青岛出版社二年级下册 数学
第4课时 整百、整千数加减法
小学数学小班化“1+1”教学新模式
新理念
新模式
新课标
新征程
教学
重难点
难点
重点
1、让学生掌握整百、整千数的加减运算方法，并能正确计算。
1、培养学生的数感，理解数的组成和数的意义，以便灵活运用所学知识解决实际问题。通过生动有趣的情境导入和多样化的练习活动，激发学生的学习兴趣，提升数学素养。
读学内容
亲爱的同学们，请开始
你的读学内容，带着问题把你的读学困惑记录下来吧！
读学课本第27页
读学问题
预习读学问题 提出读学问题一 1、试试总结，整百、整千数加减法的运算方法。
提出读学问题二 2、试总结，几百、几十加减几十的口算方法。
读学困惑
个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
团队互学
小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
问题6
7000
600
8
5000
400
70
6000
40
5
照样子填一填。
7546=7000+500+40+6
7609=（ ）+（ ）+（ ）
5470=（ ）+（ ）+（ ）
6045=（ ）+（ ）+（ ）
小力已经登了110级台阶
小宇已经登了90级台阶
从入口到北四楼有多长？
小力比小宇多登多少级台阶？
从入口到北三楼长约500米
从北三楼到北四楼长约300米
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
500 + 300 ＝
5个百
加3个百
等于8个百
800
500 + 300＝ （米）
800
从入口到北四楼有多长？你是怎样解答的呢？
我是这样想的
110 － 90　＝
　11个十
减9个十
等于2个十
20
　110－90＝ （级）
20
同学们，根据已知信息小力比小宇多登多少级台阶？
我是这样列式解答的：110-90=。
2000
1400 + 600 ＝
　14个百
加6个百
等于20个百
你会口算1400＋600吗？
整百、整千数加减法
可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾填上相应个数的0。
可以先把几百几十看成几十几个十，把几十看成几个十，再相
加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾填上1个0。
几百几十加减几十的口算方法
1.(算理题)想一想，填一填。
(1)300＋600=( ) (2)6000－2000=( )
想：( )个百加( ) 个百，是( )个百，是( )。
想：( )个千减( )就个千是( )个千，就是( )。
900
3
6
9
900
4000
6
2
4
4000
2. 算一算。
200＋600= 1000＋3000= 2000＋4000=
800－400= 7000－3000= 9000－3000=
800
4000
6000
400
4000
6000
3. 爸爸和妈妈的手机话费积分一共有多少分？
2800 ＋3100 = 5900(分)
答：爸爸和妈妈的手机话费积分一共有5900 分。
4. 在环保活动中，同学们回收矿泉水瓶1500 个，易拉罐700 个，矿泉水瓶比易拉罐多回收了多少个？
1500－700 = 800(个)
答：矿泉水瓶比易拉罐多回收了800 个。
5.(易错题) 和 各代表什么数字？
－ =700 － － =500
=( ) =( )
900
200
解惑评价
01
02
03
解惑一
在本堂课的学习过程中，你的“读学困惑”得到解决了吗？
解惑二
在这堂课的学习中，你还有什么困惑吗？请提出来，我们一起来解决。
评价一
试试评价，自己在本节课中的学习和表现及收获吧！
本课结束 感谢聆听！