9.4 流体压强与流速的关系 教案 (表格式)人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 9.4 流体压强与流速的关系 教案 (表格式)人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-06-19 05:52:54 | ||
图片预览
文档简介
教案
教学基本信息
课题 流体压强与流速的关系
学科 物理 学段：初中 年级 7
教材 书名：物理八年级下册出版社：人民教育出版社
教学目标及教学重点、难点
教学目标 知识与技能 （1）了解流体压强与流速的关系。 （2）了解飞机的升力是如何产生的。 （3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 2．过程与方法 （1）通过观察实验现象和生活情景，结合实验探究和理论分析，获得新知识。 （2）应用新知识解释生活中的现象，体会从生活走向物理，从物理走向社会。 （3）应用学过的知识分析情境，进行知识的迁移与深度学习。 3．情感态度价值观 （1）初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 （2）在应用理论分析现象的过程中，收获学习的成就感。 教学重点：了解“在流体中，流速越大的位置，压强越小。”并能解释生活中的现象。 教学难点：判断流体中流速大的位置。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
一、引入 （一）激发思考 乒乓球，被称为中国的“国球”，是一种世界流行的球类体育项目。今天，乒乓球来到我们的物理课堂，为我们带来精彩的武术表演， 播放三个视频： 吹风机使乒乓球悬浮在空中，可以移动方位。 在吹气的吸管上站立的乒乓球。 吸管吹气，两个轨道上的乒乓球相互靠拢。 强调：以上现象中都有“气流” 点明：流动的空气对乒乓球施加力的作用。 （二）做出猜想 利用学过的知识，对以上现象进行初步分析，做出猜想：当气体流动起来时，气体压强大小会发生变化。 通过实验，激发学生的兴趣； 激发思考：“为什么当空气流动起来，就会对乒乓球产生力的作用？
二、 实验探究——气体压强与流速的关系 分析探究问题 “流速”是自变量，“气体压强的大小”是因变量。 如何改变“气体的流速”？ 如何观察与比较“气体压强的大小”？ 实验探究 实验器材：两张白纸 实验步骤：如图所示，两张纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。观察纸的运动状态。 如何改变自变量？向两张纸中间吹气，这样中间空气的流速就会变大。 思考：如何观察到气体压强发生变化了呢？ （播放实验视频） 实验现象及理论分析：两张纸向中间靠拢。 吹气前后，两张纸外侧的大气压并没有改变，但是纸却向中间靠拢，这个现象说明中间的气体压强变小了。实验中，我们通过纸的运动状态及其位置变化，来体现两张纸中间气压的变化。 实验结论：当气体处于流动状态时，流速越大的位置，压强越小。 解释现象 1.利用实验结论解释刚才“乒乓球相互靠拢”的实验。 2.尝试解释新的实验现象。 3.利用新知识解释生活现象——地铁安全线。 简单易得的实验器材，有利与学生亲自动手实践、并尝试解释原因。 实验结合理论分析 体会科学探究的思路与方法。 学以致用，体会物理知识的有趣、有用。
三、实验探究——液体压强与流速的关系 （一）思考：气体和液体都具有流动性，当液体处于流动状态时，压强大小是否也会发生变化呢？ （二）实验探究 实验器材的介绍 强调观察：液体流动前后细管内液柱的变化 液体的流速 （两次播放实验视频） 实验现象及分析: 1.当液体流动时，细管中红色标记块移动的较快，表明细管内液体流动速度较大。 2.细管上方的液柱较短，说明此处液体压强较小 3.动画演示，解释细管内液体流速较大的原因。 实验结论： 当液体流动时，流速越大的位置，压强越小。 更多的实验和现象表明：在流体中，流速越大的位置，压强越小。 解释现象 利用结论解释“奥林匹克号撞船事件” 学习的迁移，促进深度学习 体会“观察”在实验探究中的重要性。 实验与理论相结合 物理结论的得出，需要大量的实验与分析。 理论联系实际
四、 学以致用 科学知识会转化为技术，推动人类社会的发展和进步，起到驱动力的作用。 飞机的升力 通过受力分析，激发思考 实验模拟，观察现象 理论分析 水翼船 与机翼形状相似的水翼。当船在水里前进时，水向后流动，在水翼的上下表面也会有压强差，这个压强差产生方向向上的升力，将船抬离水面。 赛车尾翼 家用小客车高速路上“发飘”的例子，激发思考。 赛车的尾翼与飞机机翼的形状相似。但安装的时候，方向相反，相当于倒置的机翼。 但这次合力的方向是向下的，为高速行驶中的赛车提供了下压力，可以帮助赛车更好的抓地，提高安全性。 龙卷风 （播放视频） 球类运动 乒乓球中的上旋球与下旋球的理论分析。 足球中的香蕉球视频。 草原犬鼠洞穴的通风系统 播放视频及分析。 旧知识的迁移 新知识的应用 通过思考，解释新现象，获得学习的成就感。 应用学生的生活经验创设情境，引发思考。 多现象、多角度 多形式 体现从生活走向物理，从物理走向社会。
五、动手动脑学物理 家庭小实验，鼓励学生们动手实践。 吹硬币实验 乒乓球炮弹 在做中学
六、 课堂小结 今天我们观察了很多现象，包括实验现象和生活情景，结合实验探究和理论分析，我们知道了——“在流体中，流速越大的位置，压强越小”。并应用这一结论解释了生活中的现象。相信你一定有所收获。 归纳学习的过程、结论与方法
教学基本信息
课题 流体压强与流速的关系
学科 物理 学段：初中 年级 7
教材 书名：物理八年级下册出版社：人民教育出版社
教学目标及教学重点、难点
教学目标 知识与技能 （1）了解流体压强与流速的关系。 （2）了解飞机的升力是如何产生的。 （3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 2．过程与方法 （1）通过观察实验现象和生活情景，结合实验探究和理论分析，获得新知识。 （2）应用新知识解释生活中的现象，体会从生活走向物理，从物理走向社会。 （3）应用学过的知识分析情境，进行知识的迁移与深度学习。 3．情感态度价值观 （1）初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 （2）在应用理论分析现象的过程中，收获学习的成就感。 教学重点：了解“在流体中，流速越大的位置，压强越小。”并能解释生活中的现象。 教学难点：判断流体中流速大的位置。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
一、引入 （一）激发思考 乒乓球，被称为中国的“国球”，是一种世界流行的球类体育项目。今天，乒乓球来到我们的物理课堂，为我们带来精彩的武术表演， 播放三个视频： 吹风机使乒乓球悬浮在空中，可以移动方位。 在吹气的吸管上站立的乒乓球。 吸管吹气，两个轨道上的乒乓球相互靠拢。 强调：以上现象中都有“气流” 点明：流动的空气对乒乓球施加力的作用。 （二）做出猜想 利用学过的知识，对以上现象进行初步分析，做出猜想：当气体流动起来时，气体压强大小会发生变化。 通过实验，激发学生的兴趣； 激发思考：“为什么当空气流动起来，就会对乒乓球产生力的作用？
二、 实验探究——气体压强与流速的关系 分析探究问题 “流速”是自变量，“气体压强的大小”是因变量。 如何改变“气体的流速”？ 如何观察与比较“气体压强的大小”？ 实验探究 实验器材：两张白纸 实验步骤：如图所示，两张纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。观察纸的运动状态。 如何改变自变量？向两张纸中间吹气，这样中间空气的流速就会变大。 思考：如何观察到气体压强发生变化了呢？ （播放实验视频） 实验现象及理论分析：两张纸向中间靠拢。 吹气前后，两张纸外侧的大气压并没有改变，但是纸却向中间靠拢，这个现象说明中间的气体压强变小了。实验中，我们通过纸的运动状态及其位置变化，来体现两张纸中间气压的变化。 实验结论：当气体处于流动状态时，流速越大的位置，压强越小。 解释现象 1.利用实验结论解释刚才“乒乓球相互靠拢”的实验。 2.尝试解释新的实验现象。 3.利用新知识解释生活现象——地铁安全线。 简单易得的实验器材，有利与学生亲自动手实践、并尝试解释原因。 实验结合理论分析 体会科学探究的思路与方法。 学以致用，体会物理知识的有趣、有用。
三、实验探究——液体压强与流速的关系 （一）思考：气体和液体都具有流动性，当液体处于流动状态时，压强大小是否也会发生变化呢？ （二）实验探究 实验器材的介绍 强调观察：液体流动前后细管内液柱的变化 液体的流速 （两次播放实验视频） 实验现象及分析: 1.当液体流动时，细管中红色标记块移动的较快，表明细管内液体流动速度较大。 2.细管上方的液柱较短，说明此处液体压强较小 3.动画演示，解释细管内液体流速较大的原因。 实验结论： 当液体流动时，流速越大的位置，压强越小。 更多的实验和现象表明：在流体中，流速越大的位置，压强越小。 解释现象 利用结论解释“奥林匹克号撞船事件” 学习的迁移，促进深度学习 体会“观察”在实验探究中的重要性。 实验与理论相结合 物理结论的得出，需要大量的实验与分析。 理论联系实际
四、 学以致用 科学知识会转化为技术，推动人类社会的发展和进步，起到驱动力的作用。 飞机的升力 通过受力分析，激发思考 实验模拟，观察现象 理论分析 水翼船 与机翼形状相似的水翼。当船在水里前进时，水向后流动，在水翼的上下表面也会有压强差，这个压强差产生方向向上的升力，将船抬离水面。 赛车尾翼 家用小客车高速路上“发飘”的例子，激发思考。 赛车的尾翼与飞机机翼的形状相似。但安装的时候，方向相反，相当于倒置的机翼。 但这次合力的方向是向下的，为高速行驶中的赛车提供了下压力，可以帮助赛车更好的抓地，提高安全性。 龙卷风 （播放视频） 球类运动 乒乓球中的上旋球与下旋球的理论分析。 足球中的香蕉球视频。 草原犬鼠洞穴的通风系统 播放视频及分析。 旧知识的迁移 新知识的应用 通过思考，解释新现象，获得学习的成就感。 应用学生的生活经验创设情境，引发思考。 多现象、多角度 多形式 体现从生活走向物理，从物理走向社会。
五、动手动脑学物理 家庭小实验，鼓励学生们动手实践。 吹硬币实验 乒乓球炮弹 在做中学
六、 课堂小结 今天我们观察了很多现象，包括实验现象和生活情景，结合实验探究和理论分析，我们知道了——“在流体中，流速越大的位置，压强越小”。并应用这一结论解释了生活中的现象。相信你一定有所收获。 归纳学习的过程、结论与方法