7 一匹出色的马 教案

教学设计
课程基本信息
课题 《一匹出色的马》
教学目标
1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字，正确读写”出色、碧绿“等11个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象文中句子描写的画面。
教学重难点
教学重点： 有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学难点： 读句子，能想象文中句子描写的画面。
教学过程
（一）直接导入，激发兴趣。 同学们看到课题，你们认为题目中哪个词语最重要？课文中究竟是怎样写这匹出色的马的呢？让我们走进课文《一匹出色的马》。 （二）整体感知，揭示课题。 用自己喜欢的方式读课文，想一想，“这匹出色的马”真的指真正的马吗？如果不是，请你来找一找文中“这匹出色的马”到底指什么？ （三）小组合作，解决问题。 主问题：自读课文4-7自然段，在小组内讨论：课文中“一匹出色的马”除了指柳枝，还指谁？为什么？ 预设1：妹妹（详讲） 师： 文中有两个地方描写了妹妹，我们一起来读一读，出示课文第4段和第7段，读完之后，你们来说说之前的妹妹是怎么样的？那后来的妹妹又是怎么样的呢？ 生：之前的妹妹很依赖爸爸妈妈，后来妹妹独自回到了家 师：从“求“”笑“两个字，可以看出妹妹从一个依赖爸爸妈妈的孩子，变成了一个独立，乐观的孩子。 预设2：爸爸。（略讲） 师：请大家看到课文第6自然段，你读到了这个好办法是谁想出来的？ 生：爸爸，有着教育的智慧 预设3：妈妈。（略讲） 师：老师在这里有一个疑问了，妈妈明明是不肯帮妹妹的呀，不抱妹妹，是不是不爱她啊？ 生：妈妈并不是不爱妹妹，而是希望让妹妹变成一个独立的孩子 （四）想象画面，感受春景 1.文中这匹出色的马奔跑在哪，你们知道么？找找课文当中描写地点的词语 2.春天的郊外有哪些景物是异常美丽的呢，请同学们自读课文第1、2自然段，找出你觉得文中异常美丽的景物 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （五）拓展延伸，练习仿写 我们一家在长长的小路上散步，一边是碧绿碧绿的河水，一边是葱葱绿绿的田野，大家想象一下，我们还能看到哪些美丽的景物呢？今天老师也带大家去郊外走一走，看一看！ 1.天上的云，雪白雪白的，好像 。 2.油菜花田，金黄金黄的，远远望去，好像 。 3.一课挺拔的大树，就像 。 我们以后在生活看到这些美丽的景物时，要学会抓住它们的特点，运用比喻句，相信在大家今后的积累和语文学习中，一定会创作出更多优美的句子！ （六）课堂小结 今天我们不仅认识了课文中这一匹出色的马，感受到了有爱、有趣、有智慧的一家人，而且还学会了抓住事物特点，想象画面，运用比喻的修辞手法，去描写我们身边美丽的景物！ 板书设计