10 沙滩上的童话 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 《沙滩上的童话》
教学目标
1.能在语言环境中认读“堡、插、凶、狠、补、充、攻”7个生字；能在田字格中正确书写“围、句、补、充”4个字，会写“周围、补充”等4个词语；在语言环境中理解“补充、凶狠”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文一至七自然段，能读好人物的对话。 3.能展开想象，结合情境续编故事。
教学重难点
教学重难点： 1.能正确、流利地朗读课文一至七自然段，能读好人物的对话。 2.能展开想象，结合情境续编故事。
教学过程
一、图片导入，揭示课题 1.出示图片，揭示课题。 2.齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.出示学习任务（一） 借助拼音读读课文，注意读准字音、读通句子，给自然段标上序号。边读边想：小伙伴们在沙滩上玩些什么？ 2.学生交流。（板书：垒城堡 编童话） 3.学习生字“堡”。 4.读好课文第一自然段。 三、学习第二自然段 过渡：那我们是怎么垒城堡的呢？课文的第二自然段就写了我们垒城堡的过程。 1.出示学习任务（二） 轻声读读课文第二自然段，边读边圈出小伙伴们的动作。 2.学生交流，学习生字“插”。（板书：垒起 筑起 插上） 3.合作朗读第二自然段，发现写法特点。 4.借助提示，说说垒城堡的过程。 四、学习3-7自然段 1.出示学习任务（三） 轻声读读3-6自然段，用直线划出小伙伴们说的话。 2.师生合作朗读3-6自然段 2.交流故事中的主人公，理解词语“凶狠”。 3.指导朗读对话。 4.理解词语“补充”。 5.展开想象，续编童话故事。 6.学习第7自然段，理解词语“魔窟、攻打”。 五、指导书写 1.出示词语“补充”，观察字形结构和关键笔画。 2.教师讲解写字要点。 3.学生练习书写。 六、总结，布置作业 展开想象，说说这个童话故事的开头。