统编版语文二年级下册12寓言二则 揠苗助长 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
课题 揠苗助长
教学目标
1. 会认“焦”“喘”等5个生字，会写“筋”“疲”两个字，理解“巴望”“焦急”“筋疲力尽”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得其中蕴含的故事，并能简单表述“揠苗助长”的 意思。 3.能结合生活经验，表达自己的感受。
教学重难点
教学重点： 1. 理解词句 ，明白寓意，能把故事讲给别人听。
2. 掌握本课生字词。
教学难点： 1. 能在品悟词语、联系上下文、结合生活实际等形式中理解故事蕴含的道理。
2. 能初步表达自己的感受。
教学过程
复习导入 回顾《亡羊补牢》揭示的道理，体会寓言蕴含的道理。 检查预习成果 预习四要素：一读。 二标。 三圈。 四问。 检查生字，纠音。 多种形式理解“揠”。 学生提出疑问，理清课文脉络。 走进故事 揠苗的起因，体会其“焦急” 品悟“巴望”体会种田人的急切心情。 品悟“天天”“好像”及种田人的动作、语言进一步体会他的急切，为接下来荒谬的办法做好铺垫。 随文识字“焦”。 通过演一演来感同身受种田人的心情。 揠苗的经过，感受其“可笑” 品悟“终于”“急忙”“一棵一棵”“从中午一直忙到太阳落山”“筋疲力尽”，体会种田人急于求成的荒谬行为。 随机学写“筋”“疲”两个生字。 （3）词语填空填空，进一步体会“筋疲力尽”的意思。 （4）朗读段落，体会种田人高兴的心情，更要体会他的愚蠢。 3. 揠苗的结果，悟出其“道理” （1）朗读第四段，思考：种田人花费了那么大力气，禾苗为什么枯死了？（2）出示禾苗生长进程图，了解植物生长规律。 （3）引导说话：此时此刻，你想对种田人说什么？ 四、走进生活 引导学生说一说生活中类似“揠苗助长”的事例，让学生学有所悟。 五、总体升华 出示《揠苗助长》古文版。从古至今，从国外到国内，充满智慧的人民创造 了寓言故事，一则则简短的故事中蕴含了深刻的道理，希望我们能多读书，悟道理，做一个充满智慧的人。 推荐书目 《中国古代寓言故事》 作业设计 把《揠苗助长》这则寓言故事讲给或演给自己的家人。