17 要是你在野外迷了路 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 春季
课题 课文 17要是你在野外迷了路
教学目标
1.能正确认读 “慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯”8个生字。能正确书写 “指、针、帮、助、导、永、认”7个字。能用各种方法理解“天然、忠实、向导”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。知道课文讲了哪几种“天然指南针”。 3.能说出太阳和北极星是怎样帮助人们辨别方向的。
教学重难点
教学重点： 1.能正确认读 “慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯”8个生字。能正确书写 “指、针、帮、助、导、永、认”7个字。能用各种方法理解“天然、忠实、向导”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。知道课文讲了哪几种“天然指南针”。 3.能说出太阳和北极星是怎样帮助人们辨别方向的。 教学难点： 1. 能用各种方法理解“天然、忠实、向导”等词语的意思。 2. 能说出太阳和北极星是怎样帮助人们辨别方向的。
教学过程
一、导入新课，揭示课题 1. 出示课题，导入新课 出示课题：17 要是你在野外迷了路 2.读读课题 理解“要是”“野外”。 3.出示指南针图片，了解指南针的作用 学习生字：“辨”。换一换记字形；理解意思；读词语——辨别 二、学习第一自然段，引出下文 1.读第一句 随文学习 “慌”。理解“慌张”的意思。 2.理解“天然”的意思。 (板书:天然指南针) 3．读第一自然段。 三、通读课文，整体感知 1.组织读文，了解内容 布置学习任务一： ①轻声读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 ②标上自然段序号。 ③边读边圈出文章写到的天然指南针。 2. 理清课文内容：文中第二至五自然段中写到了天然指南针。 (板书:太阳 北极星 大树 沟渠里的积雪) 四、深入研读，学习第二、三自然段 （一）学习第二自然段 1. 布置学习任务二 朗读第2自然段，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）完成学习任务单第一行内容，说一说太阳是怎样帮助我们辨别方向的？ 要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候天然的指南针怎样辨别太阳北极星大树沟渠里的积雪
2.组织交流 （1）交流学习任务单内容，知道什么时候，太阳怎样帮助人们辨别方向。 要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候天然的指南针怎样辨别中午太阳它在南边，地上的树影正指着北方。北极星大树沟渠里的积雪
（2）学习第一句话。 读句子。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。 随文学习“忠”“实”“导”。理解“忠实的向导” 理解为什么说太阳是忠实的向导 （3）学习第二句话。 读句子。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。 结合光影图片理解：太阳是怎样帮助我们辨别方向的。 （4）读一读第二自然段，自己说一说太阳是怎样帮助人们指引方向的。 ① 读一读第二自然段 ② 说一说太阳是怎样帮助人们指引方向的。 （二）学习第三自然段 1.布置学习任务三 朗读第3自然段，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）完成学习任务单第二行内容，说说北极星怎样帮助我们辨别方向的？ 要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候天然的指南针怎样辨别中午太阳它在南边，地上的树影正指着北方。北极星大树沟渠里的积雪
2.组织交流 （1）交流学习任务单内容，知道什么时候，北极星是怎样帮助人们辨别方向。 要是你在野外迷了路，怎么办？什么时候天然的指南针怎样辨别中午太阳它在南边，地上的树影正指着北方。黑夜北极星永远高挂在北方。大树沟渠里的积雪
（2）学习第一句话。 读句子。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。 随文学习“盏”“永”。 结合动画理解北极星为什么是指路灯 （3）学习第二句话。 读句子。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 随文学习“闯”，理解“闯”的意思。 （4）说一说北极星是怎样帮助人们指引方向的。 ①读一读第三自然段 ②说一说北极星是怎样帮助人们指引方向的。 四、写字指导：指、导 1.指导观察，提醒部件占位。 “指”左右结构，左窄右宽，提手旁的提指向右边上下两部分中间，右边上部略宽于下部。 “导”上下结构，上窄下宽，上面是“巳”，第三笔竖弯钩与第一笔相连，第四笔横写在横中线稍下一点。 2.教师示范演示，指导书写规范。 3.展示学生作品，引导评价改进。 五、总结课文，布置作业 1. 总结课文 这节课，我们准确地找到了相关信息，理解了课文的内容，知道了太阳和北极星分别是怎样帮助人们辨别方向的。大自然中还有哪些天然指南针？它们又是如何帮助人们辨别方向的？下节课我们继续学习。 2.布置作业 （1）读一读，记一记。 野外 大自然 天然 指南针 帮助 方向 指点 时候 北极星 永远 黑夜 帮忙 （2）比一比，口头组词。 辨（ ） 慌（ ） 闯（ ） 永（ ） 瓣（ ） 荒（ ） 问（ ） 咏（ ） （3）根据课文内容说一说太阳和北极星是怎样帮助人们辨别方向的。