统编版语文二年级下册口语交际 注意说话的语气 教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 口语交际：注意说话的语气
教学目标
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学重难点
教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 教学难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学过程
一、单元回顾，导入话题 亲爱的同学们，在“春天”这个主题单元里，我们吟诵着春天的诗歌，寻找着春天的足迹，讲述着春天的童话，播报着春天的故事。 其实，不仅文字里有春天，语言中也有春天。说话时，你使用恰当的语气，会让听的人有如沐春风的感觉。今天我们就来学习口语交际——注意说话的语气。 二、创设情境，引发思考 课前，老师收到了一封来自俊俊同学的求助信。他说，最近他遇到了烦心事，特别苦恼，这到底是怎么回事呢？ 播放音频，了解俊俊的烦恼是什么。 置疑：俊俊做错了什么？ 原音再现，还原冲突现场。 学生思考，指名回答。 三、对比感知，交流发现 出示句子 我不是故意的！ 我不是故意的。 学生对比朗读，思考这两句话有什么不同？你有什么发现？ 师生交流，分析、解决俊俊第一个烦恼。 教师小结：说话的语气不能太生硬。 出示句子 （1）阿姨，请您让一下。 （2）阿姨，请你让一下好吗？ 6. 学生对比朗读，思考这两句话有什么不同？你有什么发现？ 7. 师生交流，回顾商量的语气，分析、解决俊俊第二个烦恼。 8. 教师小结：避免使用命令的语气。 9. 播放俊俊和同学、保洁阿姨再次沟通的视频，让学生感受恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。 四、学以致用，解决问题 1.出示情境 （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会对妈妈说…… （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 2.出示口语交际小锦囊 说话声音温和。 表情真诚，眼睛看着对方。 注意说话的语气。 选择情境，学生和家长进行角色扮演，模拟交际。 家长填涂“语气体验卡”评价学生的交际表现。 播放不同情境下学生模拟交际的视频与音频。 教师依次点评，强调：不同情境下的交际要点。 课堂小结，布置作业 教师总结 作业布置 放学回家的你需要一个安静的环境来写作业，可此时家里却十分热闹：上了年纪的奶奶在客厅看电视，电视机的声音放得特别大；妈妈在和朋友打电话，聊得正高兴；小妹妹在床上边跳边唱，说是要表演给洋娃娃看。这时候，你该怎么跟家人说呢？ 练习要求：请你和你的家人继续角色扮演，试着使用合适的语气进行沟通，并使用语气体验卡进行评价。