统编版语文二年级下册园地二（写话）教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 二年级 学期 春季
课题 语文园地二（写话）
教学目标
1.根据提示介绍自己的一位好朋友，主要突出他（她）的外貌特点。 2.引导学生敢于表达，乐于表达，能把话说完整、说通顺、有顺序。 3.能把介绍的好朋友写下来，写出他的样子和常一起做的事，注意准确使用标点符号，规范书写。 4.联系生活经验，感受友谊的珍贵。
教学重难点
教学重难点： 能把介绍的好朋友写下来，写出他的样子和常一起做的事，注意准确使用标点符号，规范书写。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题。 （一）课前游戏：猜猜他（她）是谁？ 课件出示人物介绍： 1. 它，聪明机智，额头上一撮月牙形的羊毛更显得它调皮可爱，十分讨人喜爱！灰太狼是他的手下败将。 2.一身黄毛，尖嘴猴腮、头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。 3.他，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。 生猜，师相机揭示，出示人物图片。（喜羊羊、孙悟空、大禹） （二）师总结，揭示课题 为什么猜得这么快，这么准呢？ 有的是描写人物的样子，有的是写人物做的事情，都突出了人物的特点。我们每个人都有与众不同的特点，这节课，我们就来写写我的好朋友。 二、细读要求，审题立意。 （一）出示习作要求 1.写话要求中有很多关键词和关键信息需要我们注意，请聪明的你和老师一起大声读一读第一句话。你觉得这个题目中哪个字或者哪个词比较重要呢？ 师生探究交流 出示题目，并强调书写格式。 2.你觉得这篇写话需要写哪些内容呢？ 生探究交流：介绍自己的好朋友，说说他（她）是谁，长什么样子，经常一起做的事。 师小结：通过审题和看题目要求，我们就知道这篇写话可以写三个部分：1.谁是我的好朋友，2.我的好朋友长什么样，3.我和好朋友经常一起做什么。当然，我们还可以在前面三段的基础上增加一个结尾段，来总结说明你的朋友。 三、例文引路，迁移方法。 （一）你的好朋友是谁 1.出示例句 2.巧用好词积累 3.探究交流：感受同一个意思，不同的表达方式。 4.书写提示：标点符号用法及占格、段落前面空两格。 5.生练写。 （二）好朋友的样子 1.小游戏：词语对对碰，积累描写外貌的好词。 2.抓住主要特征，介绍好朋友。以例句引路，交流抓特征的小技巧：找到“最”、尝试把朋友的样子写活：耸耸鼻子、挑挑眉毛、挺肚子、皱皱眉头等。 3.多个外貌特征，引导学生尝试组合句子，明确写作顺序。 4.学生自由表述，练习写样子，教师强调书写格式。 （三）经常一起做的事 1.例句引路“我们天天一起上学，一起回家。” “我们经常一起打乒乓球。” 2.排比句提升难易梯度。“我们一起上学，一起做游戏，一起看课外书。” 3.师：小朋友们，丰富的生活是写作的来源，快闭上眼睛想想你和好朋友经常一起做的事情，老师相信你当时一定非常开心。想到了吗？ 学生自由表述，练习写经常一起做的事，教师强调书写格式。 （四）结尾 师：好朋友陪伴着我们度过很多快乐的时光，我们都特别喜欢自己的好朋友，最后，请你勇敢说出对好朋友的喜爱吧！ 生练说。 师：我们还可以问一问其他人喜欢你的好朋友吗。像这样：“这就是我的好朋友张池，你喜欢他吗？”这样用了询问读者的方式结尾，也是非常不错的结尾噢！ 生练说、练写。 四、佳作欣赏，小结写法。 欣赏学生佳作，明确并重申写作内容，小结写作方法。 师：孩子们，丰富的生活和广泛地阅读是写作的来源。让我们爱上阅读，学着用写作记录生活，表达情感。 五、课后互评，阅读拓展。 课后，请同学们把你的写话读给大家听，读的时候，要注意有哪些句子不够通顺？主要意思写清楚了吗？别人能理解你要讲的内容吗？最后，老师给大家推荐两本绘本故事《好朋友》、《找到一个好朋友》，小朋友们课后多多阅读，继续感受友谊的可贵。