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1教学目标
1、让学生知道根据不同的测量范围和使用需要，选择合适的温度计。
2、掌握测量水温的步骤、方法。
3、初步了解一个物体失去热量，温度下降，获得热量，温度上升。
4、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热程度的水的温度。
5、培养学生在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
2教学重点
测量水温的步骤、方法。
3教学难点
间隔相同时间连续测量水的温度。
4教学方法
演示，自主、合作、探究。
5教学准备
每组4杯不同冷热程度的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在0℃——100℃），水温测量记录表。其他各种式样、不同用途的温度计（气温计、体温计、水温计等）
教学过程:
6教学过程
6.1 第一课时
教学活动
活动1【导入】猜谜语趣味导入
师?孩子们?你们喜欢猜谜吗?
今天?杨老师就为大家说一则谜语?大家来猜猜?看谁是我们班的猜谜大王。
“身上一把尺?肚里一红线?夏天线儿长?冬天线儿短。”
生?猜。
师?真聪明?猜对了?就是温度计。那你们都知道哪些温度计呢?
生说 师?同学们知道的还真多呀?
今天?老师也给同学们带来了一些温度计 ?
活动2【讲授】出示课件各种类型的温度计
师端起热水杯说?要想知道这杯水的准确温度?就得使用温度计。
师今天这节课?我们就来探讨用温度计测量水温的问题。出示课题
师同学们?要想测量水的温度?我们必须要有合适的温度计
老师这里有测量35℃~42℃的体温计?-20℃~50℃的家用气温计
还有测量0℃~100℃的实验用温度计。
你认为测量水温应该选用哪一种温度计为什么出示ppt生思考
师同学们你们选择好了吗?哪个同学说说你选择哪种温度计来测量水温?
生汇报。
师小结?出示
一般来说液体水的温度会在0℃~100℃之间?我们要测量水的温度就需要选择测量值在0℃~100℃范围的温度计。
活动3【活动】演示教学“测量水温的方法”
过渡语?师?同学们?我们已经有了合适测量工具了?那么,我们是不是就可以直接测量水的温度呢?
生?不是
师?那怎么测呀
师?对?还要掌握正确的方法。
请同学们看大屏幕?出示课件
?出示测量水温的方法?边出示边讲解。
师再演示梳理并概括。?板书“拿、浸、看、等、读”?
师?我们已经知道了测量水温的正确方法?现在请同学们想一想?如果不按照正确的方法测量水的温度?会出现什么情况呢? 生?汇报。
师?预设?挡住视线?测量的就不是水的温度?读数偏大或偏小?没有稳定测温不准。
师?再演示梳理并概括。?
板书“拿、浸、看、等、读”?
师?我们知道了正确的测量水温的方法?那我们来判断一下这些同学的测量?是否正确呢
活动4【练习】测量水的温度
?1?、恭喜大家已学会测量水温的方法。想不想真正动手进行测量?老师为每组同学都准备好了三种不同温度的水?4号杯的热水即将倒出。那测之前我们可有明确的分工?请同学们看大频幕?组长收发仪器?记录数据?其他组员测量水温?并把测得的数据告诉组长?让组长记录下来。大家明白各自的工作了吗?接着请组长上来领取热水?注意热水很烫?小心拿。回到座位后?取出记录表?一?小心取出温度计?分发给组员?组员完成测量后就交给组长放回篮子?谨防破裂。 ?
3?、学生分组测量水温并记录。 ?
4?、交流测量数据?感受“凉、温、热、烫”。各组组长到黑板板书测量温度?再讨论各杯温度有差异的原因?可能是测温方法的错误?。
测量连续10分钟内水温变化
?1?、猜测 师?过几分钟后?这些水的温度会有变化吗?估计会怎样变化? 生?猜测 ?2?实验验证 各组做好实验准备?师按秒表宣布“0分钟测量开始”?依次每隔两分钟提示一次。 在实验间隙中穿插以下问题? ○1、?
4分钟测量后?这些水的温度发生了怎样变化? ○26分钟测量后?几号杯中的水温基本不变?为什么呢?○3、?8分钟测量后?预测再过2分钟后温度会达到多少? 操作完成后?操作员收起温度计放回篮子。
3?、分析交流实验结果 各组分析自己测量的宝贵数据?有什么发现?学生讨论交流?1号杯温度基本不变?其它三杯水的温度都下降?温差越大?降温越大?温度越高?降得越快?温度下降说明了什么? 把某一杯水放在火上加热?水温会怎样变化?为什么?出示视频 小结?物体温度的升降变化?同时都伴随着热量的增减变化。板书 ?
4?、推测水温的变化 再过10分钟?这些水的温度又会怎样变化?过一天呢? 随着时间的延长?水的温度会不会低于周围空气的温度?
有条件的学生回家后?可以将一杯水放入冰箱的冷冻室内?研究水温会有什么变化?验证自己的推测是对的还是错的?
3、测量体温 我们学会了测量水温?那会测量我们的体温吗?我们的体温是多少呢? 讲解体温的测量方法。学生测量体温?说说体温的变化情况。
活动5【测试】课堂小结
本节课我们学习了什么内容?你有什么收获、感受或疑问
活动6【作业】家庭作业
当个家庭小医生?帮你的家人测量体温?看看儿童和大人、男性和女性 的温度有没有差别。2、设计一件创意温度计?温度计是我们生活和生产当中不可缺少的工具?但现有的温度计还不满足我们的需求?仍在不断的改良?打开你的想法?试试设计别具一格的创意温度计。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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