16.田忌赛马 第二课时 教案

《16.田忌赛马》教学设计（第二课时）
一、教材分析：
《田忌赛马》是一篇富有智慧与策略的历史故事，它讲述了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，经过军事家孙膑的巧妙策划，最终取得胜利的故事。这篇课文不仅展现了古代人们的智慧和谋略，也向我们传递了科学思想方法的重要性。
从教材结构上看，《田忌赛马》按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，清晰地展现了事件的起因、发展、高潮和结局。这样的结构有助于学生理清思路，把握故事的整体脉络。
在内容方面，课文通过生动的描写，展现了田忌、齐威王和孙膑等人物的性格特点和智慧。特别是孙膑，他通过仔细观察比赛，发现了双方马匹的优劣势，并巧妙地调整了出场顺序，最终帮助田忌赢得了比赛。这一过程不仅体现了孙膑的足智多谋，也凸显了科学思想方法的巨大作用。
此外，课文还蕴含着丰富的教育意义。它告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该学会分析问题的本质，找到解决问题的关键所在；同时，我们也应该善于运用智慧和策略，以最小的代价取得最大的胜利。
二、学情分析
对于小学三年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够独立思考、分析问题。同时，他们也正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲望的年龄阶段，因此，《田忌赛马》这篇课文能够很好地激发他们的学习兴趣和积极性。
在理解课文内容方面，学生可能会遇到一些困难，比如对比赛规则的理解、对人物性格特点的把握等。但是，通过教师的引导和学生的自主学习，这些问题都可以得到解决。此外，学生还可以通过角色扮演、小组讨论等方式，进一步加深对课文内容的理解和体验。
在情感态度和价值观方面，学生可能会从《田忌赛马》这篇课文中学到一些积极的人生哲理和处世之道。比如，他们可能会认识到智慧和策略的重要性，学会在面对困难和挑战时保持冷静和理智；同时，他们也可能会更加珍惜友谊和合作的力量，学会与他人共同解决问题、取得成功。
综上所述，《田忌赛马》这篇课文不仅具有丰富的教育意义，也符合小学三年级学生的认知水平和兴趣特点。通过教师的教学和学生的自主学习，相信学生能够从中获得很多有益的启示和收获。
三、教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容，把握中心思想。
2. 通过对田忌赛马过程的分析，理解田忌转败为胜的原因，体会策略在比赛中的重要性。
3. 抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，特别是孙膑的聪明才智。
4. 培养学生冷静分析、把握时机、找到解决问题好方法的能力。
四、教学重点：
深入理解课文内容，把握田忌赛马转败为胜的原因，理解策略在比赛中的重要性。
五、教学难点：
通过人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，特别是孙膑的聪明才智。
六、教学过程：
（一）复习导入
1. 回顾第一课时内容，提问学生关于生字新词的学习情况，并指名朗读。
2. 提问学生课文主要讲了什么内容，引导学生回顾故事梗概。
老师：同学们，我们上节课学习了《田忌赛马》这篇课文，现在老师想考考大家，看看大家是否还记得我们学过的内容。
学生：（期待地看着老师）老师，我们准备好了，您问吧！
老师：好，我们先从生字新词开始。请问，大家还记得我们学过的生字新词有哪些吗？哪位同学能来给大家朗读一下？
（学生A流利地朗读生字新词，其他同学跟着默读，或者小声跟读）
老师：很好，大家掌握得不错。那接下来，老师想问大家，这篇课文主要讲了什么内容呢？谁能简单地概括一下？
学生B：老师，这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马的故事。田忌在孙膑的帮助下，通过调整马的出场顺序，最后赢了齐威王。
老师：非常棒！B同学概括得很到位。那么，田忌是如何在孙膑的帮助下赢得比赛的呢？这中间有哪些关键的策略和智慧？我们一起来深入探讨一下这个问题。
（二）深入理解课文内容
1. 分段讲读，把握中心思想
a. 第一段：田忌赛马失败的原因
让学生自读课文，提问：田忌为什么都失败了？引导学生体会“垂头丧气”所表达的田忌一败涂地的情绪。
b. 第二段：孙膑的智谋与田忌的胜利
先让学生自读课文，再讲解体会三个人的对话。提问：孙膑是根据什么安排出场顺序的？他想出的比赛方法是什么？帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。
老师：同学们，我们今天继续学习《田忌赛马》这篇课文。我们一起来分段讲读，把握这篇课文的中心思想。首先，我们来看第一段，田忌赛马失败的原因。请同学们自读课文，然后告诉我，田忌为什么都失败了？
学生A：老师，我读了课文，我觉得田忌失败的原因是因为他每个等级的马都比齐威王的马差一些。
老师：很好，你抓住了关键。那么，课文中是怎么描述田忌失败后的情绪的呢？
学生B：课文中说他“垂头丧气”，这个词表达了他一败涂地的情绪。
老师：非常准确。田忌因为马匹不如对手，所以连续输掉了比赛，心情自然非常低落。接下来，我们来看第二段，孙膑的智谋与田忌的胜利。请同学们先自读课文。
（学生自读课文）
老师：现在，我们一起来体会一下课文中的三个人的对话。请问，孙膑是根据什么安排出场顺序的？
学生C：孙膑是根据双方马匹的实力差距来安排出场顺序的。他让田忌用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。
老师：很好，孙膑的智谋就在于他能够充分利用有限的资源，制定出最有效的策略。那么，他想出的比赛方法是什么呢？
学生D：他想出的比赛方法就是调整马匹的出场顺序，让田忌的马匹在合适的时候与齐威王的马匹进行比赛，从而取得胜利。
老师：非常棒！孙膑的观察力和分析能力都非常强，他通过观察赛马的过程，认真分析双方马匹的实力差距，然后从中找出取胜的可能性。这也告诉我们，在生活中，我们也要学会观察和分析，才能找到解决问题的办法。
2. 角色朗读，感悟人物特点：分角色朗读课文，注意描写人物神态等的词语，读出人物说话时的语气，了解人物想法。通过朗读，让学生进一步感悟田忌的沮丧、孙膑的睿智和齐威王的自信。
老师：现在，我们来进行角色朗读，深入理解每个人物的特点。首先，我们请几位同学分别扮演田忌、孙膑和齐威王。
（学生们按照老师的指示分别扮演角色，开始朗读课文）
田忌：哎，我的马无论怎么比都比不过齐威王的马，这可怎么办呢？
老师：很好，田忌同学读出了沮丧的语气。现在，孙膑同学，你是田忌的朋友，你会如何安慰他呢？
孙膑：田忌兄，别灰心。我们可以试着调整一下马的出场顺序，或许会有转机。
老师：孙膑同学用睿智的语气给出了建议，非常棒！接下来，齐威王同学，你作为比赛的另一方，你会有何反应呢？
齐威王：哈哈，田忌，你就算调整出场顺序也没用，我的马还是最强的。
老师：齐威王同学表现出了自信满满的态度，很好。通过角色朗读，我们可以更深入地了解每个人物的特点。田忌的沮丧、孙膑的睿智和齐威王的自信都展现得淋漓尽致。希望大家在朗读的过程中，能够更好地感悟人物的内心世界。
3. 推理分析，理解转败为胜的原因：引导学生讨论并理解：用原来的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜的原因是什么？让学生认识到，在比赛中，策略的运用往往比单纯的实力更为重要。
老师：大家有没有想过，为什么田忌只是调换了一下马的出场顺序，就能转败为胜呢？
学生A：老师，我认为这是因为田忌利用了孙膑的策略，他的马虽然总体实力不如齐王，但是通过巧妙的安排，使得他的上等马对齐王的中等马，中等马对齐王的下等马，从而赢得了比赛。
老师：很好，A同学分析得很到位。确实，策略的运用在这里起到了关键的作用。那么，大家再想一想，这个策略的背后，反映了什么深层次的原因呢？
学生B：老师，我觉得这反映了在比赛中，有时候不仅仅要看实力，更重要的是要看我们怎么运用这些实力。就像田忌一样，他的马虽然不如齐王的好，但是他通过合理的安排，使得每一匹马都能发挥出最大的作用。
老师：B同学说得非常对。在比赛中，我们不仅要关注自身的实力，更要善于运用策略，把实力发挥到极致。这也是我们在生活中需要学习的一个重要能力。
学生C：老师，我觉得这个故事还告诉我们，不要轻易放弃，即使我们面临困境，也可以通过策略的运用找到转机。就像田忌一样，他本来已经输了，但是通过调整策略，最终还是赢得了比赛。
老师：C同学的理解也很深刻。确实，这个故事告诉我们，在面对困境时，我们不应该轻易放弃，而是应该积极寻找解决问题的方法，通过策略的运用来转败为胜。
（三）拓展延伸
1. 讨论：田忌赛马的故事给你带来了哪些启示？
2. 引导学生思考：在生活中，我们是否也遇到过类似的情况？当时是如何解决的？
老师：那么，这个故事给你们带来了哪些启示呢？哪位同学愿意分享一下？
学生A：老师，我觉得这个故事告诉我们，有时候在遇到困难的时候，我们可以通过改变策略来解决问题。就像田忌一样，他通过调整马匹的出场顺序，最终赢得了比赛。
老师A同学说得很好，确实，改变策略是解决问题的一个重要方法。那么，还有没有其他同学有不同的看法呢？
学生B：我觉得这个故事还告诉我们，要善于观察和利用别人的弱点。田忌就是通过观察齐王的马匹，发现他的弱点，并利用这个弱点取得了胜利。
老师：B同学的理解也很到位。确实，善于观察和利用别人的弱点，也是一种有效的策略。那么，同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的情况呢？当时又是如何解决的？”
学生C：“老师，我记得有一次我和朋友们玩扑克牌，我手里的牌并不好，但是我通过观察他们的表情和动作，猜测他们手里的牌，然后调整了我的出牌策略，最后竟然赢了。
老师：C同学的例子很好地说明了观察和调整策略的重要性。在生活中，我们也会遇到很多类似的情况，只要我们善于观察和思考，就一定能够找到解决问题的方法。
（四）课堂小结
1. 总结本课所学内容，强调策略在比赛中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会运用策略解决问题。
老师：同学们，我们今天一起学习了《田忌赛马》这篇课文，现在我们来回顾一下今天学到的知识点。首先，谁能告诉我，田忌赛马这个故事中，田忌是如何运用策略取得胜利的呢？
学生A：老师，田忌通过调换马匹的出场顺序，巧妙地利用了规则，最终赢得了比赛。
老师：非常好，A同学总结得很到位。这个故事告诉我们，在比赛中，策略的运用是非常关键的。那么，你们认为策略在比赛中的重要性体现在哪里呢？
学生B：我认为策略可以帮助我们在比赛中找到对手的弱点，从而发挥自己的优势。
学生C：策略还可以让我们在比赛中更加冷静和自信，不被对手打乱节奏。
老师：大家说得都很好。策略不仅可以帮助我们找到对手的弱点，还可以让我们更好地发挥自己的优势，保持冷静和自信。那么，在日常生活中，我们如何学会运用策略解决问题呢？
学生D：我觉得我们需要多观察、多思考，发现问题并找到解决问题的方法。
学生E：我们还可以向别人请教，学习他们的经验和策略，不断提高自己的解决问题的能力。
老师：非常棒！同学们说得很对。要想学会运用策略解决问题，我们需要多观察、多思考，不断积累经验。同时，我们也要勇于尝试新的方法和策略，不断挑战自己。这样，我们才能在生活中更好地运用策略，解决问题，取得更多的成功。
好，今天我们就学习到这里。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中去，成为一个善于观察和思考、能够运用策略解决问题的优秀学生。下课！
（五）布置作业
1. 熟读课文，准备下节课的复述。
2. 完成课后练习，巩固所学知识点。
七、板书设计
《自相矛盾》
（一）主要内容：
1. 矛盾的产生：描述卖矛与盾的人如何夸耀自己的产品，却又陷入自相矛盾的境地。
2. 矛盾的揭示：通过旁人的质疑，揭示出卖者话语中的矛盾之处，使矛盾明朗化。
（二）主题思想：
本文通过一则寓言故事，揭示了自相矛盾的危害，告诫我们在言行中要实事求是，避免自相矛盾，以免陷入尴尬和困境。
（三）启示与感悟：
1. 实事求是：我们应该尊重事实，说实话，不做虚假的宣传和夸大其词的描述。
2. 言行一致：我们的言行应该保持一致，不要自相矛盾，以免让人产生不信任感。
3. 反思与改进：当发现自己存在自相矛盾的情况时，要及时反思并改正，不断提升自己的修养和素质。
八、教学反思
通过以上教学设计，希望能够帮助学生深入理解《田忌赛马》这篇课文，把握中心思想，理解策略在比赛中的重要性，并培养学生的思考能力和解决问题的能力。