科学与幻想并存——初中语文七年级第六单元 名著导读《海底两万里》阅读教学设计

科学与幻想并存——初中语文七年级《海底两万里》阅读教学设计
【设计意图】
《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了一个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
《海底两万里》被选入统编教材七年级下册第六单元“名著导读”板块，本单元主要选取探险与科幻方面的文章，旨在激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。教材“名著导读”要求学习运用“快速阅读”的技巧，尽快把握全书的内容，进而完成三个专题探究任务：写航海日记，介绍尼摩船长，绘制潜水艇简易图。最后又通过阅读成果评比展示，进一步触摸探险者的精神世界，感受凡尔纳小说的艺术魅力，进而把握科幻小说的特点。
【学情分析】
七年级学生已具备一定的自主学习能力，对未知世界充满好奇，思维活跃，能对一些现象和问题进行客观分析，深入思考探究，表达见解。六年级下学期已阅读过《鲁滨孙漂流记》，对科幻小说有了大致了解。七下第六单元的单篇阅读选文有《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》。学生通过单篇阅读，已初步感悟到科学探险精神的可贵，其中《带上她的眼睛》就是一篇科幻小说，教材“阅读提示”明确了科幻小说是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。
【学习目标】
1.学习并掌握快速阅读的方法；
2.分析《海底两万里》科学与幻想结合的特点，感受小说中精彩的人物与故事；
3.进行专题探究，激发学生科学探究的兴趣及敢于幻想的热情。
【教学重难点】
1.进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
2.激发学生科学探究的兴趣及敢于幻想的热情。
【教学课时】 3课时
第1课时：走进科幻 海底探险——《海底两万里》导读激趣课
第2课时：把握内容 读中指导——《海底两万里》阅读推进课
第3课时：专题探究 成果展示——《海底两万里》读后分享课
第3课时教学设计
课前准备：教师收集学生阅读成果，并按照航海日记、海底来信、潜水艇简易图三个专题进行归纳、分组。
一、情境创设
威廉·斯利特所说：“科幻写的都是未发生之事，但是未来可能发生。这种可能性是科幻很重要的的特征，也是科幻区别于奇幻文学的重要一点。”班级公众号近期要推出一期关于凡尔纳科幻小说《海底两万里》的专题阅读，如果你是编辑准备怎样来推介。
二、出示学习目标
三、分享成果，汇报展示
1.分组汇报准备。
（1）全班按照阅读成果的不同，分成“航海日记展示组”“海底神秘来信组”“潜水艇简易图绘制组”三个组。
（2）每组内部进行成果展示和互评，对每个组员的成果进行优缺点汇总，完成成果分享记录表的填写。
（3）每个小组评选出最优秀的成果进行全班展示。
2.各组代表全班展示。
（1）航海日记述大事
教师：细心的航海日记组同学通过在世界地图中标注出“诺第留斯号”航海的位置点，再标明时间并写出事件关键词，然后按照时间顺序连点成线，绘制出了“诺第留斯号”航行线路图。最难得是还写出了一则则航海日记，接下来有请航海日记展示组的同学进行分享。
学生分享，成果展示。
示例：
尼摩艇长的航海日记
马艺航
太平洋 11月26日 晴
我们在来太平洋遇险。第一次遇险，在克利斯海底森材打猎，被角鲨袭击。27日看到了夏威壳群岛，已经经行走了四千八百六十里了。第二次遇险，潜艇在托雷斯海峡搁浅。第三次遇险，遭土著入围攻，在珊瑚王国举行海底葬礼，安葬因伤而死的船员。
印度洋 12月1日 晴
诺第留斯方向是东南方，它在西经142度上越过了赤道线4日，望见了马贵斯群岛。第四次遇险，锡兰岛海底采珠场勇斗鲨鱼，尾摩船烦救采珠人。
红海 12月11日 晴
“诺第留斯号”停住了，它的贮水池里装满了水，我看见一团巨大的黑东西静止不动，悬在了海水之间。这是一因巨上面弄断了的护枪索仍然挂在钱上。第五次遇险，儒良掀播了小舟，尼德兰用捕鱼京叉杀儒良。
地中海 穿越地中海有许多的遇难船只的残骸，桑多林岛附近有火山喷发的壮观奇景 。
大西洋 海底 打捞金银，探访海底的亚特兰蒂斯废墟。
南极海域
第六次遇险，观察南极大陆特有的美景，遭冰山封路。
第七次遇险，浮冰围困导致缺氧，尼摩船长组织大家轮流开凿冰墙最终获救。
大西洋
第八次遇险，留卡斯群岛附近，被章鱼袭击。第次九次遇险：战舰攻击“诺第留斯号”。
北冰洋
第十次遇险，逃跑时遇到“北冰洋大风暴”，小艇被卷入大漩涡中。
（2）神秘来信识尼摩
教师：小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请以法国生物学家阿龙纳斯的身份，给朋友写一封信，介绍尼摩船长其人。接下来让我们一轻聆听神秘来信组在读书时的点滴感动。
学生分享，成果展示。
示例：
给朋友的一封信
崔雯静
亲爱的朋友：
您好！
我怀着激动的心情，急于想对你说我这次惊心动魄的探险，但我最想和你说一个人——尼摩船长。
尼摩船长是一个带有浪漫，神秘色彩，极具吸引力的人物。他是一个完美的科学家，他上知天文，下知地理。他根据自己自己的设计制造了“诺第留斯号”潜水艇，潜水艇能够利用海洋资源获得能量源。他潜航在海底进行大规模研究。他是一个“复仇天使”。当他怀着深仇大恨像没有悬挂国旗的三桅战船撞去时，我感到他性格上的暴烈，甚至表现为残酷。但在一名受伤的船员将要死亡，他为其担忧流泪。这位船员死后，他无法抑制悲伤，将其安葬于静谧的珊瑚墓园中，并祈祷“愿上天让我的同伴和我不要葬在别样的坟墓中”。
尼摩船长还是一位反对压迫，反对剥削的英勇的斗士。他追求自由、平等。他心底善良，同情弱者。他舍身勇救遭到鲨鱼攻击的采珠人，最后把采珠人托出水面，并赠送他一小袋珍珠。他说：“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人，我的心是向着那个国家的。”他还具有正义感。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人，潜藏海底，搜集海底金银珠宝，支援陆地上被压迫民族反抗殖民统治后的正义斗争。
他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下，他没有倒下，亦没有屈服，而是表现出危机中的勇敢，逆境中的崇高，孤独中的搏大，复杂中的纯粹。他简直是一个传奇。谁也不能去阻止善良、仁爱的人们更优秀。
祝：
平安、健康！
阿龙纳斯
2024年6月7日
（3）潜水艇简易图助研究
教师：“诺第留斯号”潜水艇是什么样子的？是根据什么科学原理制造出米的？以什么为动力？内部构造如何？有什么功能？简易图绘制专题探究小组，重点研读第一部分第十一章到十三章，还通过网络或书籍查询现代潜艇构造，两者结合并加以想象，绘制出“诺第留斯号”潜水艇简易图，并附上文字说明。现在让我们来欣赏一下他们的成果。
创作者对优秀作品进行了介绍和讲解。
3.制作《海底两万里》阅读成果集。
四、拓展探究
除了今天的分享，书中还有很多精彩之处值得我们深入学习和探讨，大家课后可以对自己感兴趣的内容继续进行专题研究。创造力之父奥斯本说过：“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界的。”希望同学们在今后学习中也能充分激发自己的思维潜能，敢于大胆想象，用智慧为未来科技添彩。