登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
知识与技 ：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感、态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
2学情分析
上个学期学生已经学习了立体图形，对图形的认识有了一定的基础，所以在学习平面图
形方法上应该有知识的迁移，学习起来不会很困难，对平面图形特征要让学生掌握精确。
3重点难点
重点：体会“面在体上”。
难点：数图形个数。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入明标
1、新课导入
(1)观看课件《雪地里的小画家》
今天老师还给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：
（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的长方体，跟着老师这样摸摸你手中长方体其中的一个面，说说你有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
这节课我们将一起来认识平面图形（板书：认识图形）
2、明确目标
（1）、有操作活动中认识长形、正方三角形和圆，体会“面在体上”。
（2）、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
活动2【活动】探究学习
（一）自主探究
把长方体、正方体、圆柱体的面印在纸上，看看它们的面分别是什么形状的？并根据它的特点给这些图形起个名称。
1、教师引导：
老师想把自己的手掌印移到黑板上，你有办法帮忙吗？(可以印或描)。
你能用同样的方法把长方体、正方体、圆柱上的平面移到纸上吗？
要求：
（1）10分钟时间；用桌面上的物体至少能描出2个图形在纸上，并记住是哪个物体上的面；
（2）所描出的图形边线要清析；给它起个名称，要注意观察它们的特点，比如它的边线都是直的还是弯弯的，有角吗？都有几个角？是哪个物体上的面。
（3）完成后，给组长检查，每组一个同学展示自己的作品及名称，加3分。
2、学生自学
用自己喜欢的方法把这些长方体、正方体、圆柱体上平平的面请出来。看看是什么形状的？
3、个体展示
展示B等学生的作品，并要求说出所描出的图形是哪个物体上的面。并说说起了什么名称。
4、小结评价
小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样一个个平平面就叫做平面图形。给展示作品的学生加分鼓励。
（二）合作探究
合作1、请合作用信封袋里的图形按要求分一分，把这些图形分成四类：正方形、长方形、圆形、三角形。
分好后，邻组组长互相交换检查。
展示汇报。
合作2、那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请合作用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？
生动手拼，拼后展示。
1、教师引导
（1）首先小组合作用长方形、正方形、圆形、三角形拼组成一个图案。
（2）再数一数用了几个什么图形？小组里每个小朋友都要发表自己的想法，有发表意见的加2分。
（3）组长综合组员的意见准备汇报。汇报时要讲清楚为什么起这个名称，各有什么特点？
2、小组合作
合作拼组图案。
3、小组交流
小组成员发表意见。
4、组长指名带一组员到邻组检查完成情况。
5、小结评价
小组长汇报结果，给表现好的小组加分。
活动3【练习】总结评价
1、自主评价
今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆）
2、巩固提升
（1）、生活中，你在哪里还见过这样的图形？
（2）、完成课本P37的练一练。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网
