Unit 1 Hello!教案+说课稿
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello!教案+说课稿 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-19 10:43:48 | ||
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文档简介
陕旅版（三起）小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!说课稿
一、教材分析
Unit 1 Hello!是陕旅版小学英语三年级上册的起始单元，对于刚接触英语的学生来说，这一单元的学习至关重要。本单元以“打招呼”为主题，旨在帮助学生初步了解英语的基本日常用语，为后续学习奠定坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够听懂、会说并初步运用“Hello!”、“Hi!”、“Goodbye!”等基本问候语。
学生能够认识并正确书写字母Aa至Gg。
学生能够在单词中正确识别并区分所学字母。
2. 过程与方法目标：
通过模仿、跟读、对话练习等方式，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
通过观察、比较、归纳等方法，帮助学生掌握字母的书写规则和发音规律。
3. 情感、态度与价值观目标：
激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的跨文化意识。
引导学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法和感受。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
问候语的正确运用和字母的认读、书写。
培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
2. 教学难点：
在单词中正确识别并区分所学字母，避免与汉语拼音混淆。
引导学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
采用任务型教学法，通过设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中学习新知识。
结合情景教学法，创设真实的语言情境，帮助学生理解和运用所学知识。
2. 教学手段：
利用多媒体课件、实物、图片等辅助教具，增强教学的直观性和趣味性。
通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和语言交际能力。
五、教学过程设计
1. 导入新课：
通过播放一段欢快的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：
通过实物、图片等展示问候语的使用场景，引导学生理解并模仿。
教师示范字母的书写，学生跟读并模仿书写。
3. 巩固练习：
设计多种形式的练习活动，如角色扮演、对话练习、字母书写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
引导学生自主总结本节课的学习内容，加深对知识点的理解和记忆。
4. 作业布置：
布置与本节课内容相关的作业，如抄写字母、编写简单的对话等，以巩固学生的学习成果。
六、教学评价与反思
1. 教学评价：
通过课堂观察、学生表现、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价。
及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教学反思：
对本节课的教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处。
针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考和借鉴。
通过以上说课稿的设计和实施，相信能够帮助学生更好地掌握Unit 1 Hello!这一单元的知识和技能，为后续的英语学习奠定坚实的基础。同时，也能够激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的跨文化意识和语言交际能力。
陕旅版（三起）小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!说课稿
一、说教材
Unit 1 Hello!是小学英语三年级上册的第一单元，旨在帮助学生初步接触和掌握基础的英语交际用语。本单元的主要内容围绕“询问对方姓名”及“日常问候”展开，是学生进入英语学习世界的起点，具有极其重要的地位和作用。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够听懂、会说并正确运用“Hello!”、“Hi!”、“Goodbye!”、“Bye-bye!”等基本问候语。
学生能够听懂并初步运用“What's your name ”句型进行询问，并能用“My name is …”句型进行回答。
学生能够初步认识并正确书写英文字母Aa至Gg。
2. 过程与方法目标：
通过角色扮演、游戏互动等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高英语交际能力。
引导学生通过观察、模仿、实践等过程，逐步掌握本单元的重点知识和技能。
3. 情感、态度与价值观目标：
培养学生的英语学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达。
通过英语学习，增强学生的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
三、说教学重点与难点
1. 教学重点：
学生能够熟练掌握并运用基本问候语和询问姓名的句型。
学生能够正确书写英文字母Aa至Gg，并能初步区分其与汉语拼音的不同。
2. 教学难点：
引导学生在实际情境中灵活运用所学问候语和句型进行交际。
帮助学生克服在英文字母书写和发音上的困难，建立正确的英语语音和书写习惯。
四、说教法学法
1. 教法：
采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中学习和运用英语。
运用游戏教学法，通过有趣的游戏活动激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
结合任务型教学法，设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
2. 学法：
鼓励学生通过合作学习，相互帮助，共同进步。
引导学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
指导学生通过观察和模仿，掌握正确的英语发音和书写技巧。
五、说教学过程
1. 导入新课：
通过播放一段欢快的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
询问学生“What's your name ”，引导学生用“I'm …”进行自我介绍，自然过渡到本单元的主题。
2. 呈现新知：
利用多媒体课件展示基本问候语和询问姓名的句型，引导学生跟读并模仿。
通过图片或实物展示英文字母Aa至Gg，教授其发音和书写方法。
3. 操练巩固：
设计角色扮演活动，让学生分组进行对话练习，运用所学问候语和句型进行交际。
开展字母书写比赛，鼓励学生认真书写英文字母，培养良好的书写习惯。
4. 拓展延伸：
结合实际情境，引导学生思考如何在不同场合运用所学英语进行交际。
鼓励学生回家后与家人分享所学内容，进行简单的英语对话练习。
六、说教学反思
本单元的教学设计旨在通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们初步掌握基础的英语交际用语。在教学过程中，我注重培养学生的英语学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达。同时，我也关注学生在英文字母书写和发音上的困难，及时给予指导和帮助。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握基本的问候语和句型，还能初步认识并正确书写英文字母Aa至Gg，为后续的英语学习打下坚实的基础。
在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语交际能力。同时，我也将注重培养学生的跨文化交流意识，拓宽他们的国际视野，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
Unit 1 Hello!说课稿
一、教材分析
Unit 1 Hello!是陕旅版小学英语三年级上册的起始单元，对于刚接触英语的学生来说，这一单元的学习至关重要。本单元以“打招呼”为主题，旨在帮助学生初步了解英语的基本日常用语，为后续学习奠定坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够听懂、会说并初步运用“Hello!”、“Hi!”、“Goodbye!”等基本问候语。
学生能够认识并正确书写字母Aa至Gg。
学生能够在单词中正确识别并区分所学字母。
2. 过程与方法目标：
通过模仿、跟读、对话练习等方式，培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
通过观察、比较、归纳等方法，帮助学生掌握字母的书写规则和发音规律。
3. 情感、态度与价值观目标：
激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的跨文化意识。
引导学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法和感受。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
问候语的正确运用和字母的认读、书写。
培养学生的口语表达能力和语言运用能力。
2. 教学难点：
在单词中正确识别并区分所学字母，避免与汉语拼音混淆。
引导学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
采用任务型教学法，通过设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中学习新知识。
结合情景教学法，创设真实的语言情境，帮助学生理解和运用所学知识。
2. 教学手段：
利用多媒体课件、实物、图片等辅助教具，增强教学的直观性和趣味性。
通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和语言交际能力。
五、教学过程设计
1. 导入新课：
通过播放一段欢快的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：
通过实物、图片等展示问候语的使用场景，引导学生理解并模仿。
教师示范字母的书写，学生跟读并模仿书写。
3. 巩固练习：
设计多种形式的练习活动，如角色扮演、对话练习、字母书写比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
引导学生自主总结本节课的学习内容，加深对知识点的理解和记忆。
4. 作业布置：
布置与本节课内容相关的作业，如抄写字母、编写简单的对话等，以巩固学生的学习成果。
六、教学评价与反思
1. 教学评价：
通过课堂观察、学生表现、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价。
及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教学反思：
对本节课的教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处。
针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考和借鉴。
通过以上说课稿的设计和实施，相信能够帮助学生更好地掌握Unit 1 Hello!这一单元的知识和技能，为后续的英语学习奠定坚实的基础。同时，也能够激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的跨文化意识和语言交际能力。
陕旅版（三起）小学英语三年级上册
Unit 1 Hello!说课稿
一、说教材
Unit 1 Hello!是小学英语三年级上册的第一单元，旨在帮助学生初步接触和掌握基础的英语交际用语。本单元的主要内容围绕“询问对方姓名”及“日常问候”展开，是学生进入英语学习世界的起点，具有极其重要的地位和作用。
二、说教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够听懂、会说并正确运用“Hello!”、“Hi!”、“Goodbye!”、“Bye-bye!”等基本问候语。
学生能够听懂并初步运用“What's your name ”句型进行询问，并能用“My name is …”句型进行回答。
学生能够初步认识并正确书写英文字母Aa至Gg。
2. 过程与方法目标：
通过角色扮演、游戏互动等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高英语交际能力。
引导学生通过观察、模仿、实践等过程，逐步掌握本单元的重点知识和技能。
3. 情感、态度与价值观目标：
培养学生的英语学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达。
通过英语学习，增强学生的跨文化交流意识，拓宽国际视野。
三、说教学重点与难点
1. 教学重点：
学生能够熟练掌握并运用基本问候语和询问姓名的句型。
学生能够正确书写英文字母Aa至Gg，并能初步区分其与汉语拼音的不同。
2. 教学难点：
引导学生在实际情境中灵活运用所学问候语和句型进行交际。
帮助学生克服在英文字母书写和发音上的困难，建立正确的英语语音和书写习惯。
四、说教法学法
1. 教法：
采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中学习和运用英语。
运用游戏教学法，通过有趣的游戏活动激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
结合任务型教学法，设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
2. 学法：
鼓励学生通过合作学习，相互帮助，共同进步。
引导学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
指导学生通过观察和模仿，掌握正确的英语发音和书写技巧。
五、说教学过程
1. 导入新课：
通过播放一段欢快的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
询问学生“What's your name ”，引导学生用“I'm …”进行自我介绍，自然过渡到本单元的主题。
2. 呈现新知：
利用多媒体课件展示基本问候语和询问姓名的句型，引导学生跟读并模仿。
通过图片或实物展示英文字母Aa至Gg，教授其发音和书写方法。
3. 操练巩固：
设计角色扮演活动，让学生分组进行对话练习，运用所学问候语和句型进行交际。
开展字母书写比赛，鼓励学生认真书写英文字母，培养良好的书写习惯。
4. 拓展延伸：
结合实际情境，引导学生思考如何在不同场合运用所学英语进行交际。
鼓励学生回家后与家人分享所学内容，进行简单的英语对话练习。
六、说教学反思
本单元的教学设计旨在通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们初步掌握基础的英语交际用语。在教学过程中，我注重培养学生的英语学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达。同时，我也关注学生在英文字母书写和发音上的困难，及时给予指导和帮助。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握基本的问候语和句型，还能初步认识并正确书写英文字母Aa至Gg，为后续的英语学习打下坚实的基础。
在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语交际能力。同时，我也将注重培养学生的跨文化交流意识，拓宽他们的国际视野，为他们的全面发展奠定坚实的基础。