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1教学目标
1、引导学生感受、体验非洲民间鼓乐和歌舞；
2、认识非洲音乐节奏的特点；
3、提高学生的音乐实践能力。
2学情分析
教学的本体是学生，最终点是学生学会什么。老师所做的就是如何引导学生对知识内容感兴趣、使其能够主动的学习。对于音乐，中学生接触最多的属流行音乐，而真正的什么是聆听、什么是欣赏，是需要老师正确引导的。使学生主动地去参与音乐实践活动，这个是音乐教学的落脚点。
3重点难点
重点：非洲鼓的音色和非洲鼓的节奏；
难点：学生对于非洲鼓节奏的把握与鼓乐音乐实践活动
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】非洲歌舞音乐
一、多媒体播放2010南非世界杯主题曲《wakawaka》
1、猜测今日课程主题
2、《waka》音乐情绪风格特点，引出非洲音乐基本特点（热情奔放）
二、图片展示
1、非洲的风土人情、自然风光图
2、非洲地图，区分非洲与非洲音乐文化区域(非洲音乐文化区是撒哈拉沙漠以南的黑人地区音乐文化）
活动2【讲授】非洲歌舞音乐
一、非洲歌曲
（一）播放《非洲赞歌》音乐，思考：
1、歌曲伴奏乐器是什么2、歌词和演唱方式有什么特点
歌曲开始是在马林巴伴奏下的类似于说话的朗诵，并半有笑声和欢呼声。随后开始歌唱的。歌词简单，不断重复。
3、歌曲的旋律节奏特点呢？（展示乐谱，让学生更加直观发现特点，培养学生观察能力）
歌曲是五声音阶，音乐较窄，节奏型不断重复，是一个四度模进的形式
（二）复听音乐，学唱歌曲
（三）知识补充——马林巴
1、简介马林巴2、欣赏《门库尔雅》
二、非洲鼓乐
（一）讲授
非洲歌曲曲调音域狭窄、乐句节奏简单，为了使音乐更加丰富，所以丰富节奏的鼓乐在非洲音乐中占有十分重要的地位，被称为非洲音乐之魂
（二）图片展示
各式的非洲鼓，了解鼓的形状特点和持鼓方式
（三）欣赏音乐：布隆迪圣鼓
（四）解释讲授“圣鼓”
布隆迪圣鼓象征国王的权利。皇族的正统与种族的延续。“圣鼓”是在特定场合表演的一种鼓乐，如国王加冕或播种季节来临的一种表演。表演时，首席鼓手以有力的身体动作，带领敲击手敲击洪亮、富有震撼的鼓声
活动3【活动】鼓乐
（五）复听“圣鼓”音乐，思考音乐节奏强弱特点、重音在哪
（六）呈示非洲鼓乐演奏技法图，在老师的引导下联系（提高学生音乐实践能力）
活动4【讲授】三、非洲舞蹈
（一）非洲舞蹈分为两大类：传统的礼仪性舞蹈、民间自娱性舞蹈。鼓是非洲舞蹈的灵魂，控制着整个舞蹈的情绪发展和变化。
（二）欣赏非洲舞蹈视频
（三）拓展：非洲歌舞随着黑奴的贩卖，被带到美洲，对世界音乐舞蹈产生很大影响。他所特有的节奏是现在大多流行音乐舞蹈，如爵士、摇滚、迪士科的源头。
活动5【导入】非洲歌舞音乐
一、非洲歌舞音乐主要特点
二、非洲歌舞音乐对现实音乐生活（流行）的影响
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