登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标：1能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与边得长度无关，与两边张口大小有关。2、培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想.3、同时在活动的过程中学会团结合作，培养学习数学的兴趣。2学情分析：本节课是在学生学习长方形、正方形、三角形的基础上学习的，学生能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了关于角的感性认识。但是低年级学生的认知规律以形象思维为主，这部分内容对二年级学生来说比较抽象，如果让学生找这些图形，对学生来说一点也不困难，但学生在抽象 出角的过程中，说出角的特点，会比较困难。有可能混淆生活中的角与数学意义上的角，如可能会跟钉子尖混淆，因为那些东西摸出来也是扎扎的。还有可能出现认为两条边长的角就大。所以本节课要从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，在通过学生实际操作活动，如找一找、摸一摸画一画等活动加深学生对角的认识和掌握角的基本特征，以及突破学习角的难点。最后建立角的表象，认识数学意义上的角。3重点难点重点：本节课的目标是帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体情境中找到角。难点：并能理解交的大小与边的长短无关。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课。
一、创设情境，导入新课。课件、教具出示.
活动2【讲授】二、新授
（一）感受角（二）认识图形——角（1）生：摸一摸角 （2）画一画角（3）、介绍角的各部分名称及标记方法。（三）、巩固应用1、练习，判断是不是角2、练习，在图形中数角（四）、比较角的大小1、探究与角的大小相关的因素2、探究与角 大小相关的因素3、出示课件，练习比角，举一反三4、出示课件，完成判断题，巩固关于角的知识
活动3【练习】三．总结
角像嘴巴一样，张口越大，角越大。学习比较角大小的方法巩固比较角大小的方法巩固关于角的知识巩固本节课学的知识
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网
