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接力版六下Lesson 2 How can we do it 单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 能形成学习英语的多种方法与策略，为后续学习做好准备。
（二） 教材分析 板块一 Look and listen: 本板块为听力板块，通过Ann想拿到帽子但个子矮的情景，引出怎样拿到帽子的问题，从而过渡到听力学习内容。本板块只呈现情景图，围绕怎样拿到帽子Ann 和Mum展开对话。文本材料附在教师用书中，从听开始学习，有利于培养学生的听力。 板块二Look, listen and say: 本板块通过教师提出问题，学生运用不同手段解决问题的谈话情景，学习句型How can we draw a line We can draw it with a ruler/book/card/pencil-box.在谈论使用不同的工具画直线的过程中，培养学生从多个角度思考问题、用多种方法解决问题的发散性思维模式，使用的具体事例贴近生活，易于操作。 板块三 Look and say: 本板块通过看图说话的形式，巩固操练draw … with …的表达方式，归纳提炼出核心目标语言。 板块四 Look and pratise: 通过谈论如何画圆圈，对draw… with…进行巩固性操练。 板块五 Enjoy reading: 本板块是阅读板块，通过一篇介绍英语学习方法的短文，培养学生的学习策略意识，为进入初中学习奠定良好的基础。 板块六 Play a game: 本板块为一个“掷骰子”游戏活动。利用学生的竞争意识，在游戏中复习本课目标语言。学习方式轻松活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣。 板块七 Sing a song: 本板块是一首This is the way的歌曲，内容简单，易于上口，有利于学生激发学生学习英语的兴趣。 板块八 Pronunciation: 本语音板块通过呈现几个例词，梳理学习辅音字母组合tch和dge在单词中的发音，要求学生能认读tch和dge的音标/t /和/d /，感知拼读规律，能根据拼读规则拼读含有字母组合tch和dge的单词。 板块九 Look and write: 本板块是练习板块，是对板块二对话的整体性概括。本板块要求学生能读懂短文，并根据图画和短文意思填空。
三、学情分析
本刚上 六年级的学生学英语已经三年了，六年已形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法，具备了基本的英语听、说、读、写技能。大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也掌握了学习英语的方法，但仍有些学生在英语学习上由于基础薄弱和态度不好，造成英语学习困难重重。当然他们也喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。当然六年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作，作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 逻辑
四、单元整体设计思路
学生在四年级上册第6课学习了谈论能力的句子I can see with my eyes. 在四年级下册第8课学习过表达能力的句子I can swim/use the computer.在五年级上册第7课学习了表达请求和允许的句型Can I have a Coke No, you can’t. You can have some water.本课是在此基础上继续学习can用来表达可能性的用法How can we draw a line We can draw it with a ruler.
五、单元总目标
1.知识目标 （1）能听、说、读、写本课单词study, easy, way。 （2） 能够听、说、读、写本课的主要句型How can we draw a line We can draw it with a ruler. Can we draw it with a book We can draw a line with many things. （3）能听、说、认读本课单词：thing, circle。 （4）能认读单词：kitchen, watch, match, knowledge, bridge, fridge并认读字母组合tch和dge在这些单词中的发音音标 /t /和/d /。 2.能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能够在图片或情景的帮助下运用句型How can we draw a … We can draw it with a ... Can we draw it with a … 谈论多种方法。 （3）能根据拼读规则自然拼读含有字母组合tch和dge的单词。 3.情感态度，文化知识，学习策略 （1）能够认真观察、仔细聆听，积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。 （2）能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。 （3）能形成多角度思考问题的意识，进行发散性思维。 （4）能形成学习英语的多种方法与策略，为后续学习做好准备。
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 1课时】
教师 授课内容 Look and listen & Look, listen and say & Look and say & Look and act in groups & Let’s chant
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 通过Ann想拿到帽子但个子矮的问题情景，引入听力部分。本板块只呈现情景图，Ann 和Mum围绕怎样拿到帽子展开对话。文本材料附在教师用书中，从听入手开始学习，有利于培养学生的听力。通过教师提出问题，学生运用不同手段解决问题的谈话情景，学习句型How can we draw a line We can draw it with a ruler/book/card/pencil-box.在谈论使用不同工具画直线的过程中，培养学生从多个角度思考问题、用多种方法解决问题的发散性思维模式，使用的具体事例贴近生活，易于操作。 [How]文本结构和语言修辞 本板块通过看图说话的形式，归纳提炼出核心目标语言draw … with …的表达方式。
二、教学重难点
教学重点 能够在图片或情景的帮助下运用句型How can we draw a … We can draw it with a ... Can we draw it with a … 谈论多种方法解决问题。
教学难点 能够在图片或情景的帮助下运用句型How can we draw a … We can draw it with a ... Can we draw it with a … 谈论多种方法解决问题。
三、教具准备
PPT、板书
四、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre-task 1.Greeting 2.Let’s sing a song Greeting to the teacher
While-task Free talk: What can you do S1:play ping-pong S2: play ping-pong 本部分通过活动的图片内容创设情景，让学生能在一个连贯的语境中理解和复习can。
.Look and say Look and guess Let’s say Let’s learn S1: ruler S2: chair 通过观察图片，讨论和思考Ann是如何拿到帽子
5.Look and say How to draw a line？ 通过观察图片，让学生进一步了解对话内容，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
6.Read and answer 7.Let’s learn 8.Sharp eyes We can draw it with a ruler. 通过阅读思考，加深对文本的理解
Post-task Listen and repeat Role play 3.Practice How can we draw a line？ 训练学生的独立思考和图文匹配能力，提高学生对核心句型的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
4.Look and practice 5.Look and write S1:...
9:Summary
10.Homework 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计
Lesson 2 How can we do it How can we draw a circle 我们可以怎样画一个圆呢？ We can draw a circle with a/an ... 我们可以用一个……。 Can we draw a circle with a/an ... 我们可以用一个……画一个圆吗？(共27张PPT)
Lesson 2
How can we do it
第一课时
接力版 六年级下册
Sing a song
-What can you do
-I can...
play ping-pong
play football
speak English
cook
sing
dance
Wow,
you’re wonderful.
Free talk
Who can you see
Ann
Her mother
What happened
Ann wants to get the hat.
Look and say
How can she get the hat
Look and guess
Ann wants to get the hat, but she’s too short.
How can Ann get the hat
Ann can get the hat with a chair.
Let’s say
Ann can get the hat with a ruler.
way
way
There are two ways.
Let’s learn
How can Ann get the hat
Listen and choose
A:Ann gets the hat with the ruler.
B:Ann gets the hat with the chair.
A
Look and say
1.Who are they
2.What are they doing
They are having a class.
Mr. Liu and his students.
Look and say
1. What are they talking about
They are talking how to draw a line.
How can we draw a line
1. How can we draw a line ________________________
2. How many ways are there to draw a line
________________________
Read and answer
How can we draw a line
Read and answer
We can draw it with a ruler.
Mr Liu: Boys and girls, how can we draw a line
同学们，我们能怎样画一条线呢？
Peter: We can draw it with a ruler.
我们能用直尺画线。
Mr Liu: Yes. But we don’t have a ruler. How can we do it
是的，但是我们没有直尺。我们能怎样做呢？
Ann: Can we draw it with a book
我们能用书画线吗？
Mr Liu: Yes, we can.
是的，我们能。
John: We can draw it with a card.
我们能用卡片画线。
Lingling: We can also draw it with a pencil-box.
我们也能用铅笔盒画线，
Mr Liu: Great! We can draw a line with many things.
太棒了！我们能用很多东西画一条线。
How many ways are there to draw a line
Read and answer
There are four ways.
thing
thing
1. We can draw a line with many things.
Let’s learn
ruler
book
card
pencil-box
line
way
pencil box
ruler
thing
Let’s review the new words.
draw
Listen and repeat
Mr Liu: Boys and girls, how can we draw a line
Peter: We can draw it with a ruler.
Mr Liu: Yes. But we don’t have a ruler. How can we do it
Ann: Can we draw it with a book
Mr Liu: Yes, we can.
John: We can draw it with a card.
Lingling: We can also draw it with a pencil-box.
Mr Liu: Great! We can draw a line with many things.
Show time
Role-play
Read and fill
Look and say
A: How can we draw a line
我们能怎样画一条线？
B: We can draw it with a ruler.
我们能用直尺划线。
A: Can we draw it with a book
我们能用书划线吗？
B: Yes. We can also draw it with a card.
能，我们也能用卡片划线。
Can we draw a line with a bottle
No, we can't.
Practice
Can we draw a line with a notebook
Yes, we can.
Practice
Look and practice
clock
How can we draw a circle
We can draw a circle with a clock.
Look and practice
a cup
How can we draw a circle
We can draw a circle with a cup.
Look and practice
hat
How can we draw a circle
We can draw a circle with a hat.
Look and practice
watch
How can we draw a circle
We can draw a circle with a watch.
How can we draw a line There are many ways!
We can draw a line with a ___________.
We can draw a line_____ a book.
We draw a line with a card.
We can also draw a line with a________ .
We can___________________ .
You see, we can draw a line with many things.
Look and write
pencil box
with
notebook
draw it with card
Summary
How can we draw a circle
我们可以怎么画一个圆？
We can draw a circle with a/an ...
我们可以用一个……。
Can we draw a circle with a/an ...
我们可以用一个……画一个圆吗？
1. 背诵本课的生词。
2. 在会写的基础上正确朗读本课对话。
3.完成本课的课后作业。
Homework
