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1教学目标
1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道这些几何形体的名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3、培养学生观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
2学情分析3重点难点
认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境．
1、 摸一摸
今天老师给大家带来了一个百宝箱，想知道里面装着什么吗？不打开能知道吗？
谁来摸一摸，然后告诉大家你摸出的是什么。
2、看来认识物体形状很重要。今天我们就来认识一些物体的形状。教师板书：认识图形
活动2【讲授】分一分，练习分类
我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分分类．你们愿意吗？
（一）小组合作学习物体分类。每组桌上都有许多物品，能按形状给它们分分类吗？
（二）分组讨论
1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．
2．学生演示自己不同的分类方法．
活动3【活动】认一认，给它们取名
（一）认识长方体
1．出示课件：哪几个物体可以分为一类，像这样的图形，我们给它们取个什么名字呢
2．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？
4．学生反馈长方体的形状特点
（1）有六个面；
（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体）
5、出示课件，说说哪些是长方体？为什么你把这些分为一类？（意在让学生说出长方体的特点）
（二）认识正方体
1．出示课件：正方体
2．这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同．起个什么名字？
3．学生分小组讨论
4．学生反馈正方体的特点
正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）
5、课件演示
6．你是怎么区别长方体和正方体的？
7．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？
活动4【活动】玩一玩，你有什么发现？（认识圆柱体和球）
（一）认识圆柱体和球
1．出示课件：圆柱体、球
2．你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？
3．学生小组讨论
4．学生反馈
圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．
教师板书：圆柱、球
5．生活中哪些物体是圆柱体的？哪些物体是球体的？
（二）小结
今天我们认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）
活动5【练习】巩固练习。练习都在学生独立完成的基础上再交流。
1、找朋友
2、填一填
3、搭一搭：用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．
4、找一找
活动6【作业】总结
今天这节课你有什么收获？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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