登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
2.观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同，观察水结冰过程中的温度及其他变化。
3.在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2学情分析
《3.水结冰了》一课是教育科学出版社三年级科学下册第二单元《温度与水的变化》的第3课。重点是在前面两课学习的基础上，结合简单的实验，观察冰与水的区别，并用温度计记录水结冰的过程，从而培养学生乐于观察、善于思考的兴趣与能力。要实现教学目标，传统的课堂模式难以让学生充分感知，所以，采取“123”教学模式，让学生自主思考、小组合作、积极研讨、预习探究、展示交流、反馈巩固的方式，可以取得非常好的效果。
3重点难点
重点：观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化。
难点：水为什么会结成冰？
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】“1”是指提出“一个问题”
采用深圳市泰宁小学独创的“123”课堂教学模式：
“1”就是指提出“一个问题”（关键点、最核心的问题，也就是本节课的要解决的重点）：“从这课书中，我学到了什么？”（这也是学生预习的唯一问题，但要进行分解与引导，明确要求，完成任务：水在0℃下结成冰。）老师提问，学生自由回答。
过渡：你是怎样学到这些的？下面进行小组研讨。
活动2【活动】“2”是指“两个步骤”（小组研讨、学生展示）
活动一：观察冰和水
小组研讨：
在小组长的组织下，请你根据课本第48页内容，在本小组内现场进行实验和探讨，并完成《知识与能力训练》第40页的“探究起跑线”的“活动一：观察冰和水”观察记录表。老师到各小组检查情况（包括预习情况，因为这也是预习的作业），指导学生大胆、认真与其它同学进行交流。
学生展示，这是课堂的核心环节：
以小组为单位走到台前，选派小组长或代表发言，其他成员补充。
其他小组成员可以补充；或者做评判，纠正错误；更加鼓舞他们进行挑战，这是磨砺教育的核心价值所在。
学生提问挑战难度：其他小组成员就当前问题向台前同学请教或提出质疑，请他们解决；如果他们无法解决，其他同学也可以帮忙。这是体现学生勇于探索、积极思考、大胆磨砺的部分，应该重点加分，问得好的要加分，回答得好更加要加分。
采取站起来就问就说的办法，鼓舞争先，但一定要在别人问完、相关人员回答完后才进行，防止混乱。教导学生要学会听讲。
老师一定要注意学生的展示，注意加分，并寻找合适环节进行总结：冰与水是同一种物质，但有很多不同的地方。
活动二：水结冰的过程
小组研讨：
在小组长的组织下，请你根据课本第49页内容，在本小组内现场进行实验和探讨，并完成《知识与能力训练》第40页的“探究起跑线”的“活动二”观察记录表。我观察到的现象通过插在试管中的温度计可以看到，试管中水的温度在不断了下降，水慢慢结成了冰。水结冰时的温度0℃
老师到各小组检查情况，指导学生大胆、认真与其它同学进行交流。
学生展示，这是课堂的核心环节：
以小组为单位走到台前，选派小组长或代表发言，其他成员补充。
其他小组成员可以补充；或者做评判，纠正错误；更加鼓舞他们进行挑战，这是磨砺教育的核心价值所在。
老师一定要注意学生的展示，注意加分，并寻找合适环节进行总结：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
活动三：拓展
阅读《知识与能力训练》第41页“探究加油站”《海水为什么不容易结冰》，说说你了解到什么？
活动3【练习】“3”就是“三个落实”：落实训练、落实总结、落实难点
（1）落实训练：
完成《知识与能力训练》第41页的“探究接力棒”题目。
（2）落实总结：
水在0℃时候结冰了。
（3）落实难点：学完本课后，我还有下面不懂的地方？（请大家帮帮我）
活动4【测试】宣布评分结果
采取小组评分与个人评分相结合的激励机制，对获得第一名、第二名小组的成员分别给予2朵、1朵红花的奖励。相应组别的小组长还会在此基础上额外多奖励1朵红花。
活动5【作业】布置作业
预习第二单元第4课：按要求准备好相关材料，完成相关实验，并完成当课的《知识与能力训练》
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
