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1教学目标
1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰；
2、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象；观测并记录冰块周围空气的温度变化；设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
3、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2学情分析
对于冰融化的条件，三年级学生从平时吃冰糕和冬天见霜融化和自然界中的水结冰融化都有认识，初步能够知道：冰要融化就必须要受热，即冰本身在融化时要吸收热量。教学中我们就可以以此进行教学设计。
3重点难点
在实验中观测并记录冰块融化过程中的温度和现象；观测并记录冰块周围空气的温度变化；设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】冰融化了
一、谈话导入
1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？
2、学生根据已有生活经验做出预测。
3、揭示课题：冰融化了
活动2【活动】冰融化了
活动介绍：冰的观察。
学生介绍观察方法，师生共同补充。
（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）
5、观察并记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中。
冰块融化时的温度记录
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
温度
冰融化时周围空气的温度记录表
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
活动3【活动】冰融化了
二、加快冰的融化
1、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？
2、学生预测方法。（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热……）
3、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。
4、师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。
5、学生实验后汇报交流。（预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）
6、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
（预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素。）
活动4【活动】冰融化了
三、拓展
1、师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？
2、师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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