统编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
神奇的探险之旅
第六单元
宇宙太空
亚马逊热带雨林
火星
海底世界
南极冰川
茫茫大漠
你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。
审清题意
编一个惊险刺激的探险故事。
限制词：“各选一个人物”“探险小队”
中心词：“惊险刺激”
体裁：“想象作文”
提示词：
探险场景 “茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等
装备 “指南针、地图、饮用水、药品”等
险情 “遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等
你准备和谁一起去探险呢？请从表格的两列人物中各选出一个，组成自己的探险小队，开启探险之旅。
交流讨论，确定探险人物
填写探险计划书
探险计划书
人物：
选择好自己探险小队的成员后，就把你们的小队成员填写在这张探险计划书中吧！
装备：
场景：
险情：
你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇上什么险情？下面的提示供你参考：
仔细思考，完善探险计划
完善探险计划书
探险计划书
设想好探险的场景、打算带上的装备、遭遇的险情后，好好完善一下自己的“探险计划书”吧。
人物：
装备：
场景：
险情：
回忆所读，谈谈感受
你们读过《鲁滨逊漂流记》 这本书吗？能说说自己印象深刻的内容吗？
看图，说发现，画情节图
在我们编写故事时，情节的安排就像这幅图一样，是有一定的先后顺序和逻辑顺序的。请大家观察这幅情节图，说说你们的发现。
环环相扣 合理布局
现在，请你们整理一下自己预想的险情，画一画自己的情节图吧！记住把你的心情写在对应的情节图上哟。
巧用素材，明晰写作方法
请同学们回忆一下，面对困境，鲁滨逊又是用什么方法求生的呢？他的心情是怎样的呢？
一天中午，我正在小船附近的海岛岸边散步。忽然，我在沙滩上发现了一个人的脚印。那是一个赤脚的脚印，非常清楚地印在沙滩上。我呆呆地站在那里，好像被响雷击中了一样。
这件奇怪的事使我非常慌乱，我像一个精神失常的人那样，头脑里不停地胡思乱想。
我一整夜都睡不着。时间越长，我的怀疑惊怕越强烈。
所有这一切使我不得不承认，我害怕那是魔鬼的行为是毫无依据的。因此，我马上得出一个结论：那一定是某种更危险的东西，或许是海岛对岸陆地上的野人……
紧张
害怕
大量心理活动的描写，让我们也为鲁滨逊捏了一把汗。这些野人可能会对鲁滨逊产生什么威胁呢？
面对这些吃人的野人，鲁滨逊该怎么办呢？
分析困境，思考求生方法
鲁滨逊在遇到野人危机时，到底做了什么，又为什么这样做呢？一起来看看吧。
我后悔把山洞挖得太大，并且还在围墙和岩石衔接处开了一扇门。经过一番深思熟虑，我决定在围墙外边，也就是十几年前种两行树的地方，再筑起一道半圆形的防御工事。那些树原来就种得非常密集，现在只需要在树干之间再打些小木桩，敌人就不容易进来了。然后，我在墙上开了七个小洞，从破船上拿下七支短枪，把这些枪安置在七个洞里，并用架子支撑好，样子像大炮一样。
之后，我又在墙外空地周围插了一些杨柳树的树桩和树枝，差不多插了两万支，因为杨柳树非常容易生长。在杨柳树林与围墙之间，我特地留出一块很宽的空地。这样，如果有敌人袭击，我一下子就能发现，因为他们无法在外墙和小树之间隐藏自己。
我仍然关心我的羊群，因为它们可以随时满足我的需要，让我不必浪费火药和子弹，不必用很多力气去捕捉野山羊。
我把一部分家畜安置妥当后，又走遍全岛，想再找一片这样的地方，再建一个同样的小圈地用来养羊。
有一段时间，我每天都要跑到小山坡上去探查一番，看看海上有没有小船驶近小岛，或从远处向小岛驶来。
列求生计划书
面对困境，鲁滨逊首先冷静分析野人会对自己产生什么威胁，然后有针对性地想办法解决。我们可以列一份“野人危机求生计划书”，看看鲁滨逊是如何应对野人危机的。
完善情节图，动笔写作
我们刚刚绘制了情节图，列出了一些困境。现在，想一想：面对困境，你可能会遇到什么问题？请你仔细思考，想出求生办法，再把你想到的办法写在情节图的括号里。
我们在写自己的探险故事时，要注意根据情景编写故事，同时要把事情发展变化的过程写具体，写清楚遇到的困境、求生的方法、心情的变化，这样故事才能吸引人。
现在请大家动笔写作。
大胆想象
编写探险故事要大胆地想象，采用幻想、夸张等方式来塑造角色形象，反映探险过程。故事不必完全遵循科学规律，但描写的情景要符合当时的实际情况，符合生活常识，使想象合情合理。
根据探险人物的特点及探险的地点，合理想象探险的经历。
比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、沙尘暴、流沙等险情，而不会是暴雨来袭。
一名队员突然大叫起来:“快看天上!那是什么 ”大家抬头望去,只见西南方向的天空不知何时升起了一团怪异的红云,红云慢慢散开,渐渐形成五光十色的光晕。在光晕里,隐隐约约可以看到一座座高大奇异的宫殿。在云雾缭绕的宫殿中仿佛还有一些穿着金甲的武士……慢慢地,光晕渐渐散去,天空只留下一丝淡淡的红晕,这种景象只维持了一分钟便消失了。大家全都目瞪口呆,队员们目睹的和很多书上的记录一样,他们真的看到了阿斯旺所说的“神迹”!
简评：小作者通过合理的想象，把大家看到和想象的现象描述了出来。
环境烘托
环境烘托可以让探险故事的场景丰富，使读者能感受到探险过程的惊险，使故事的感染力更强。
简评：小作者通过环境描写烘托探险过程中惊险刺激的景象，让故事更加刺激，具有更强的吸引力。
小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的。突然，一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝我们吐了吐舌头，发出“嘶嘶”的声音，我们几个吓得哭爹喊娘。紧接着，又传来震耳欲聋的恐龙叫声，一阵又一阵，不一会儿，从黑暗中走出了一只身形庞大的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首，浑身肌肉。大家的头低得更低了，身子缩得更紧了。接下来是面目狰狞的怪兽，它们张牙舞爪地朝我们扑来。虽然知道这些都是特效，但眼前这些可怕的东西真像是真实可感的，令我们恐惧万分。别看洞长仅十几米，但进来后却感觉像是无底洞，怎么走也走不完。
拟人修辞手法
万事万物都可以赋予人的情感，拟人修辞手法可以使花草树木以及物品都具备人的思想和行为特征，让故事更加鲜活。
我看见一条大鲨鱼，大鲨鱼说：“嘿嘿，到我肚子里来吧！”它张开血盆大口吞下了我。鲨鱼嘴里一片漆黑，我压制住内心的恐惧，等待着时机准备逃出去。这时，鲨鱼又张开了嘴，准备吞别的小动物，我趁机逃了出去。小鱼小虾都一边逃一边叫：“大鲨鱼来了，大家快跑啊！”
简评：小作者通过拟人修辞手法，将大鲨鱼那得意扬扬的样子和“我”以及小鱼小虾们恐慌的样子形象地描写了出来。
小组合作，修改例文
神奇的探险之旅
我是一个探险爱好者，最近，我又要开启我的探险之旅了！这次，我选择去亚马孙热带雨林探险。探险队员有见多识广的向导张叔叔，好奇心强、性格活泼的妹妹。我们一行人带上了指南针、地图、饮用水、帐篷、压缩饼干，还有一些急救药品等，便上路了。
初到热带雨林，置身于郁郁葱葱的密林中，呼吸着新鲜的空气，我们的心情愉悦极了！第一次看到那些奇奇怪怪的植物，好奇心强的妹妹边蹦边跳。没走多远，妹妹突然跑到几个圆乎乎的颜色鲜红的蘑菇面前，仔细地打量着它们。妹妹正准备伸手采摘，我制止了她。张叔叔跟她解释说那是毒蘑菇，于是我提醒妹妹在热带雨林探险要格外小心。妹妹听了我的话后，惊恐的小眼睛睁得大大的，她连连点头。
小组合作，修改例文
我们继续前行，好奇心强的妹妹一路上都在问这问那。通过张叔叔的讲解，我们认识了很多植物和飞鸟虫鱼。张叔叔突然捡起地上的一根粗木棍，我好奇地问道：“张叔叔，你为什么要拿一根棍子呢？”“一会儿你就知道了。”张叔叔故作神秘，笑着说道。突然，我脚底一滑，碰到了一个软软的东西。我定睛一看，天哪，是蛇！我吓得一动也不敢动，不远处的妹妹也吓得一动不动，眼泪唰的一下流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，把这条蛇赶走了。
不知不觉，天色已晚，在张叔叔的带领下，我们支起了帐篷，点起了篝火，开始享用晚餐。吃完饭后，活泼的妹妹还为我们献歌一曲。明天的旅途一定更精彩！
小作者写了去哪里探险，带了哪些装备，也把遇到的困境和求生的方法写出来了。
遇险时的心情变化写得还不够具体。
小组合作，修改例文
例文中，小作者把自己遇到的困境和求生方法都写了出来，但是，总让人觉得不够惊险、刺激。咱们小组合作来帮他改改吧！
修改小提示：
（1）分小组，选择你们小组感兴趣的一段，讨论、修改。
（2）小组长汇总小组讨论成果，小组代表进行汇报。
修改示例：
妹妹突然跑到几个圆乎乎的颜色鲜红的蘑菇面前，仔细地打量着它们。妹妹伸手，准备采摘蘑菇，我吓坏了，一个箭步冲过去，制止了妹妹。这时，张叔叔满脸惊慌，急匆匆地跑过来，严肃地说：“这是毒蘑菇，可千万不能碰啊！”
动作
神态
内心（紧张）
对比阅读，发现写法
原文：
我吓得一动也不敢动，不远处的妹妹也吓得一动不动，眼泪唰的一下流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，把这条蛇赶走了。
修改后：
我吓得一动也不敢动，只见它扭动着红黑相间的长身体，吐着芯子，猛地向我的脚踝处爬来。我全身僵硬，恐惧像一道闪电击中了我，堵住了我的喉咙，我害怕到屏住呼吸，心脏好像要从胸腔里跳出来。不远处的妹妹也吓坏了，僵直着，眼泪唰的一下流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，轻手轻脚地走到我跟前，示意我不要出声。只见他用棍子的前端将蛇轻轻挑起，这条长蛇见状，开始沿着棍子盘绕。接着，张叔叔用尽全身力气，连蛇带棍使劲一甩，嗖的一声，长蛇不见踪影了。这时，我像“死里逃生”那样，舒了一口气，悬着的心也放了下来。
在写这个困境时，小作者注意写出了自己遇险和脱险时的心情变化，同时细致地描写了张叔叔是如何让自己脱险的。这就叫细节描写，这样的描写更能让读者产生身临其境的感受。
心理描写
动作描写
对比阅读，发现写法
原文：
不知不觉，天色已晚，在张叔叔的带领下，我们支起了帐篷，点起了篝火，开始享用晚餐。吃完饭后，活泼的妹妹还为我们献歌一曲。明天的旅途一定更精彩！
修改后：
在张叔叔的带领下，我们支起了帐篷，点起了篝火，开始享用晚餐。吃完饭后，活泼的妹妹还为我们献歌一曲，好吃的食物和优美的歌声消除了一天的疲惫。“明天，一定还有更刺激、有趣的冒险等着我们！”看着密林中透进来的点点星光，我不禁说道。
修改后的结尾更有韵味，比之前的更优美，读后有种“余音绕梁”的感觉，给人留下了想象的空间。
荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名荒岛。
令人绝望的是，我们所有的行李都掉到海里了，而这个
岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的
指导下，搭建了一个简易的帐篷。
天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。
老师点评：
小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入，扣人心弦，既营造紧张的气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设置巧妙，“我”的心情也随着故事的发展而变化,算得上是一篇探险佳作。
读习作，评一评
踏入沙漠的那一刻，滚滚热浪扑面而来，仿佛要将我们吞噬。“孩子们，沙漠气温很高，可千万不能中暑。现在，拿出我们提前准备好的湿布，包裹好头部，降温防暑。”经验丰富的探险爱好者王叔叔对我们说。在王叔叔的指导下，我和妹妹迅速包裹好头部，开始了我们的沙漠探险之旅。
虽然天气炎热，但我们的心情十分愉悦。好奇心强、活泼的妹妹一刻也闲不下来，一会儿跑前，一会儿跑后，一会儿抓着沙子玩，一会儿让我们帮她拍照。没过一会儿，好动的妹妹渐渐消停了，像一朵霜打的花儿，一声不吭地跟着我们。“妹妹，你从好动的小猴儿变成发蔫的小花了。”我乐呵呵地跟妹妹开玩笑。妹妹无力地白了我一眼。王叔叔发现妹妹脸色苍白，步履迟缓，于是关心地询问妹妹是不是身体不适。妹妹点点头。经验丰富的王叔叔判断妹妹可能中暑了。看着妹妹苍白的脸色和无神的眼睛，我心疼极了，我的心像被揪住一样紧张不安。“现在我们该怎么办哪？沙漠里可没有医院哪！”我皱着眉头，不安地问王叔叔。“以妹妹现在的身体状况，我们需要马上停下来，找个阴凉处，支好帐篷，服用药物，帮妹妹降温！”王叔叔若有所思地说。于是，我们立马行动起来。
读习作，评一评
祸不单行，我们的食物和饮用水也所剩无几，生病的妹妹需要补充一定的水分，可现在前不着村后不着店，在荒无人烟的沙漠里，该怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安，满是焦虑，眼泪在眼眶里不停地打转。“孩子，别急，有王叔叔在，别怕！你用打湿的毛巾帮妹妹降温，我马上去找食物和水，很快就回来！”王叔叔轻轻地拍了拍我的肩膀，安慰我说。时间一分一秒地过去，可对我来说，一秒钟仿佛一个上午那样漫长。
天快黑的时候，王叔叔回来了，带着“美味”的食物——我从没见过的昆虫和植物。昆虫可以补充能量，植物能为我们解决饮用水短缺的问题。看着满载而归的王叔叔，我激动极了，心里不安的大石头瞬间落了地！妹妹逐渐好起来了，也能跟我说说话了。我开心极了，憋了很久的眼泪一下子喷涌而出。“你终于好起来了！”我开心地对妹妹说。
想象合理
困境、求生方法具体
跌宕起伏的情节让我们如同身临其境
评价习作
请同学们对照这张“评价表”，评一评，看看自己能得几颗星。课后，你们可以把自己写的探险故事读给好朋友或爸爸妈妈听一听，也听听他们的意见。