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1教学目标
一.知识与技能
1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程
中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。
2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
二.过程与方法：
1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。
3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
三.情感态度价值观：
1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
2学情分析
学生对水、冰、水蒸气的三态变化有一定的了解，但对三态变化过程中的能量变化不是十分清楚。
3重点难点
教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察
教学难点：探究促进冰融化的因素
4教学过程
4.1 第一学时新设计
一、观察冰的融化
1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？
2、学生根据已有生活经验做出预测。
3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。
板书：冰融化了
师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50添活动表格
4、学生比较后汇报。（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）
5、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢？（学生发表意见，并请他们阐述原因。）
通过争论得出结论：
1冰是固体，因为冰具有固体的特点。
2汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。（预设可以得出的结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的 空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；
3待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
教学活动
活动1【活动】冰块融化时的温度记录
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
……
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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