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1教学目标
1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和 ，体会“面在体上”。2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
2学情分析
学生已经对立体图形有了一定的感知，已经能够辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，有一定的动手操作能力，通过说、摸、画、描等活动，让学生充分体会平面图形与立体图形的关系。
3重点难点
重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。
难点：体会“面”在“体”上
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣
1、播放：雪地里的小画家。
师：同学们，学过雪地里的小画家吗？
2、出示：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱。
师：它们有什么特点？
生说一说特征。
活动2【活动】二、观察感知，探究新知
1、感知平面。
摸物体上平平的面。
揭示课题：认识平面图形
2、画平面图形。
师：请用你自己的方法，选择一个物体，把它的一个平面画下来。
法一：把物体放在橡皮泥上印平面。
法二：把物体放在纸上画一圈。等等
3、分平面图形。
师：老师把你们画的这些平面图形剪了下来，请同桌一起对这些平面图形进行分类，并说一说你为什么这样分？
揭示，板书：长方形、正方形、三角形、圆
4、用手指画一画平面图形。
活动3【练习】三、加深了解，闯关活动。
第一关：智慧岛(摘果子)。
第二关：聪明屋(连一连)。
第三关：小画家(画一画)。
第四关：神算子(猜一猜)
欣赏图形拼成的形状。
活动4【活动】全课总结
1、说一说。
今天我们从物体上找到了哪些图形？
2、闭眼画一画。
3、找一找。
你还在哪些物体上见过这些图形？
4、看一看。
生活中物体上的平面图形
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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