统编版五年级下册第八单元习作：推荐一本书 教学设计

习作8：推荐一本书
教学目标：
1. 绘制思维导图，清楚、有序地推荐一本书。
2. 学习推荐方法，将重要的推荐理由写具体。
3. 互相推荐书目，产生阅读兴趣。
教学重难点
绘制思维导图，清楚、有序地推荐一本书。
教学过程
课前谈话：
1. 同学们，记得吗？四年级的时候，我们试着推荐过一个好地方。今天我也想给大家推荐一个地方：无锡阳山。
2. 你心中有没有什么好地方，也给我们推荐推荐？（指名介绍）
3. 通过推荐，我们能够领略不同地方的独特魅力，也让我们迫不及待地想去游览一番，真好！一会儿上课的时候，我们就继续推荐，好吗？

一、创设情境，明确好书标准
1. 瞧，这是我们学校的西庐阅读长廊，放置着一万多册各式各样图书。大家都去过，这不，有个同学正在阅读长廊里寻找好书呢，可是……（播放视频。）
2. 猜猜此时她心里在想什么？
3. 是啊，其实我们的长廊中就有好书推荐栏，本学期要换一批新的，面向全体同学发起征集！想不想试试？好，这节课我们就一起来——推荐一本书。（板贴题目）
4. 读一本好书就像交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。请同学们快速默读本次习作要求，想想什么样的书是好书？（相机板贴）
内容 语言 情节 人物
小结：一本书好在哪里，就是我们应该重点推荐的地方。
二、绘制导图，理清推荐思路
1. 大家都带来自己的好书了把！把你的好友举起来，互相看一看。好，轻轻放回桌上。
2. 怎么把这本书推荐给别人呢？不着急，我们先来看看他山之石。
有个微信公众号叫向日葵书社。这里好书云集，里面的小作者们和你们差不多大，他们推荐一本书，有一个非常有效的办法，那就是画一幅思维导图。（PPT出示多本图书封面图片）
3. 有个同学想推荐《安徒生童话》，他是这样画的。（PPT出示思维导图），仔细观察，他想从哪几个方面推荐这本书？
预设：书名、作者、作家作品的评价、书的内容、自己的感受等。
教师相机小结：他觉得最好看的故事是什么？（《丑小鸭》）对，一本书最好看的地方，就是这本书的看点，同意吗？我们推荐一本好书，就要像他一样，抓住看点来推荐（相机板贴），这是一个好办法哦！
4. 不同的书，思维导图画法也不同。我们可以围绕主要人物的性格特点来画，也可以根据主人公的旅行路线来画，形式是多样的。（PPT出示另外2幅思维导图。每幅停顿几秒）
5. 下面我们就拿出好书，画出自己的思维导图。
出示：学习活动一
自主学
（1）想一想：结合自己喜欢的这本书，想好推荐的理由。
（2）画一画：绘制简单的思维导图，帮助自己构思习作。
合作学
（3）说一说：在小组内借助思维导图推荐自己的书，要说得清楚、有序。
（巡视评价：有的同学参考目录或是前面的内容提要来画，很聪明。）
6. 从导图中就能看出你对整篇文章的构思，谁来勇敢地上台推荐一下？要说得清楚、有序哦！
（1）指名一生上台展示导图，按顺序说一说自己推荐的书。
（2）请和他一组的同学来评价一下，他说得怎么样？
三、巧用方法，写好推荐理由
1. 刚才我们借助思维导图一起构思了这篇习作，说得清楚、有序。但是推荐是一门艺术，要推荐得巧妙，才能吸引别人来看。
2. 看看向日葵书社里的这位同学是怎么做的。他抓住《丑小鸭》点。写了一个推荐片段。（PPT点红相关部分）
（PPT出示：丑小鸭坚强、勇敢，历经了种种磨难。它碰到了一群自以为是的鸭子，遭到它们的推搡和白眼，我为它感到难过；面对猎狗疯狂地追捕，我庆幸它勇敢、机智地逃离。它终于化身为美丽的白天鹅，我太感动了！是谁把它错放在鸭窝里？化身为白天鹅的一瞬间，大家又是怎样的反应？快和我一起走进这本美丽的童话故事，和丑小鸭一起抛开所有的伤心、灰心，张开翅膀飞起来，飞翔属于我们的梦想。）
3. 哪些同学被他的推荐吸引了？他的推荐好在哪里？
（1）写了很多自己的阅读感受，有真情实感。
（板贴：融入感受）
（2）问了两个问题，让我们自己去找答案。
（板贴：设置悬念）
4. 推荐一本书，除了这几种方法之外，还有什么别的方法？
学生自由交流：摘录书中精彩的句子，引用别人对这本书的评价………
5. 大家太棒了，推荐一本书的方法确实还有很多很多（板书省略号）。
6. 下面我们就自己动笔写一写。
出示：学习活动二（8分钟）
（1）圈一圈：在思维导图中圈出自己认为最能吸引读者的一个看点。
（2）写一写：运用今天学到推荐方法，把这一部分写具体、写生动。
（巡视提醒：有同学翻阅前言部分，这里有一些语言可以灵活运用，真聪明）
7. 好，我们今天的好书推荐会就正式开赛啦！为了节约时间，只读精彩片段部分！谁先来挑战？（ppt出示擂台赛标志）
8. 指名一位学生来交流自己写的片段。
相机评价
9. 还有想展示的吗？这么多，时间有限，那我们要发挥同伴的力量咯。改一改：请你找一位跟你水平相当的同学，互相评价，提出修改意见，并改一改。）有收获的同学请高高举起笑脸！
10. 同学们，今天我们一起尝试运用思维导图构思整篇习作，还摸索出了很多的推荐方法，写了精彩片段。其你为自己这节课的学习进行评价，一星到五星，在活动单上勾一勾。
11. 课后大家继续用上多种推荐方法，把其他内容写得具体、生动，加上开头、结尾，写出完整的好书推荐稿。优秀作品高老师会张贴在学校里，请全校老师和同学都来投票，得票高的稿子会张贴在阅读长廊中哦！有没有信心？
12. 好，期待你们的作品！下课

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