统编版五四制语文四年级上册第二单元 习作：《小小”动物园“》习作指导课 教学设计

《小小“动物园”》习作指导课 教学设计
【教学目标】
1.能说出动物的主要特征，从多个角度找到家人与动物的相似点，用连贯的语句表达清楚。
2.借助微课范例，结合日常表现或生活事例把家人与动物相似的特点写清楚。
3.能借助评价量表进行自评和互评，修改完善习作，写出自己的感受
【教学重点】
能多角度找到家人与动物的相似点，把家人与动物相似的特点写清楚
【教学难点】
能结合日常表现或生活小事例，把人物特点写清楚，写出自己的感受
【教学课时】两课时
【教学过程】
一、导入环节（6分钟）
1.出示动物的图片，用修饰词说特点
同学们，老师今天要带大家到动物园里逛一逛。瞧，你看到了什么？用一个词语来形容一下？
生活中有很多小动物，每种动物身上都有很多不同的特点。有个小朋友--奇奇，他特别喜欢小动物，甚至把自己的家人都比作了小动物，让我们来听听他的故事！
2.展示改编的绘本，找相似激发兴趣
听清楚了吗？他们的家人像什么？什么地方像？
总结：看来，把家人比作动物，还真是一件有趣的事呢！不过，要想把家人比做动物，就得先找到二者的相似点。如果我们把家人都比作了小动物，那么我们的家不就成了“动物园”吗？今天就让我们走进二单元习作，齐读“小小动物园”（板书：家人、动物、相似点）
【设计意图】引导学生多角度了解动物的特点，打开写作思路，激发学生兴趣，引出相似，让学生想写。
二、出示习作内容，明确学习目标（2分钟）
1.出示习作内容
请同学来读一读本次习作内容
2.出示学习目标
这节课我们要完成三个目标，一起读一读。咱们先来听听其他小朋友们都是怎么来说自己的家人的？
三、写作构思指导：多角度找相似写清楚（17分钟）
活动一：多角度寻找家人与动物相似点
1.出示导读三句话
（1）小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”
（2）小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
（3）小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
听清楚了吗？他们的家人都像什么？什么地方像？
（板书贴图 ：样子、特长、性格）
他们分别从不同的方面找到了家人跟动物的相似之处。可以找一个相似点，还可以找多个。咱们来看看这幅图
2.出示妈妈图片
师：妈妈和绵羊有哪些相似的地方呢？
（贴图板书：爱好）
小结：瞧，寻找家人和动物的相似点，可以是样子像，还可以是特长像、性格像，还有补充吗？从多个角度找一找，我们对家人的印象就会更深刻了！
3.出示妹妹像蝴蝶
师：你学会了吗？我们来试一试。奇奇说他的妹妹像一只美丽的蝴蝶，我们猜一猜妹妹哪些地方会像蝴蝶呢？
我们会发现家人和动物有好多好多相似的地方，需要同学们仔细去观察，才能找到更多的相似点。
活动二：把家人与动物相似点写清楚
1．小组交流、唤醒回忆
师：现在，我们就要找一找自己的家人像什么动物，有哪些相似的地方？注意仔细地观察家人，从不同的方面寻找家人与动物的相似之处。
2．集体交流、师生对话
师生对话、追问、引导— 多角度找相似说清楚，回忆家人日常表现、生活事例说清楚
总结：看来同学们的家人跟动物也有很多相似的地方，怎么才能把这些相似的地方说得再清楚些呢？让我们来听听奇奇是怎么说弟弟的？
3．绘本总结，规范表达
出示胖胖的弟弟片段
哈哈，胖胖的熊猫，这是弟弟。我的弟弟年纪不大，可是食量惊人。每次见到他都会看到他在不停地吃吃吃。他不吃饱就浑身不自在，弟弟一餐能吃两大碗米饭。吃饱后的弟弟，喜欢在沙发上滚来滚去，而且他总固定地呆在沙发的同一个位置。时间一长，沙发的那个部分就一直往下沉。真害怕有朝一日，那个位置会被他坐出一个大洞来！我真希望胖胖的弟弟能改掉这个贪吃的毛病。
你听出来了吗？奇奇的弟弟和熊猫哪些地方很像？奇奇是怎么来表现弟弟贪吃的呢？
小结：奇奇就通过弟弟的日常表现和生活中的一些小事例把弟弟像胖胖的熊猫这么能吃这个特点写清楚了。
师：面对这样一个贪吃的弟弟，奇奇是怎么说的？
在奇奇的描写中我们不仅认识了这么贪吃的、胖胖的弟弟，还看到了他对弟弟的关心。你学会了吗？你们能像奇奇这样把自己家人和动物的相似之处写清楚吗？试一试吧！
【设计意图】在引导学生多角度找相似的基础上，通过小组交流和集体展示唤醒学生与家人相处的日常生活，激发灵感，点燃学生的表达欲，在表达的过程中积累写作素材。微课例文总结方法，引导学生运用规范的语言进行表达。
四、课堂练笔：把相似点写清楚（15分钟）
活动三：借助评价量表，自评互评完善习作
1.出示评价量表，自主习作（8分钟）
师：现在，就请同学们选择一位家人，把他和动物的相似之处写清楚，开始吧!
评价量表
内容 找相似 能找到家人与动物相似的地方
写清楚 能联系日常表现或生活的小事例
语言 写通顺 能用通顺完整的句子表达
写生动 能用上修辞、优美词句、动作、语言等描写
感受 写真实 写出自己对家人的真情实感
2.交流展示--生生对话，师生对话
同学参考量表点评、补充、修改、完善事例
3.梳理总结
这节课我们就学习了从多个角度找到家人和动物相似点，联系自己的日常表现或生活小事例把这些相似点写清楚，还要记得表达对家人浓浓的爱。
课下请同学们用学到的方法把家里的其他人也写一写，写好了读给家人听一听，让他们评一评写的像不像。下节课我们再来学习怎样写好一篇完整的作文。
【设计意图】评价量表既是方向也是标准，让学生能用评价量表来检验自己的习作是否达到目标，让学生会评会改
【板书设计】
小小“动物园”
找相似 写清楚 家人 动物
样子 日常表现 相似点
特长 生活事例 写清楚
爱好
性格
小小“动物园”课前准备
小小“动物园”课中学习单
(
动物
……
)
家人
(
…………
家人
动物
1
动物
3
动物
2
相似
点
相似点
相似点
相似点
)
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内容 找相似 能找到家人与动物相似的地方
写清楚 能联系日常表现或生活的小事例
语言 写通顺 能用通顺完整的句子表达
写生动 能运用修辞、优美词句、语言、动作等描写
感受 写真实 写出自己对家人的真情实感
教学设计学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计