登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 2、体会生活中处处有长方形、正方形、三角形和圆。 3、培养学生初步的空间观念
2学情分析
《认识图形》是本册教材第四单元《有趣的图形》第一课时，是在第一册认识了立体图性的基础上，通过游戏，动手操作等教学，让学生在轻松愉悦的学习过程中，初步认识平面图形，体会“面”在“体”上。
3重点难点
教学重点会辨认长方形，正方形，三角形和圆形这四种图形。
教学难点体会“面”在“体”上。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】认 识 图 形
认 识 图 形
教材分析：
《认识图形》是本册教材第四单元《有趣的图形》第一课时，是在第一册认识了立体图性的基础上，通过游戏，动手操作等教学，让学生在轻松愉悦的学习过程中，初步认识平面图形，体会“面”在“体”上。
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
教学目标:
1、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 2、体会生活中处处有长方形、正方形、三角形和圆。 3、培养学生初步的空间观念
教学重点会辨认长方形，正方形，三角形和圆形这四种图形。
教学难点体会“面”在“体”上。
教学设想
本次教学活动注重让学生体验“从立体到平面”的探究，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到“摸一摸、猜一猜”游戏形式进行教学，把立体图形与平面图形联系起来。整节课都让学生动手操作，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，通过“摸、看、描，辩，说”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。
教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔，学习卡等。
教学流程
一、游戏导入
1、从箱子中摸出物体，让学生根据特点猜出物体名称
2、请同学上来摸，学生猜（方法同上）
二、操作探究
1、质疑：怎么把这样平平的面请到纸上呢？
2、描一描：请学生选择喜欢的物体把其中的一个面描到纸上，
生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）
3、作品展示 ，汇报：从哪个物体的哪个地方描下这个图形的？（出示课件）
4、揭示课题：认识图形
5、随便出示一个图形，以抢答的形式让学生快速的说出它的名称。
三、巩固练习
1、完成课本37页“练一练”第3题，在点字图上画出一个长方形，一个正方形，一个三角形。注意：把点和点连起来。
2、完成课本37页“练一练”第2题，涂一涂
四、联系生活
找一找，生活中，你在哪里还见过这样的图形？学生汇报交流
五、回顾小结
今天这节课我们一起学了什么知识？《认识图形》教学反思：
教《认识图形》这一节课时，我力求体现以下特点：
1、体现数学与现实生活的联系。
2、注意游戏与活动教学，让学生学得轻松愉快。
3、采用多媒体和实物辅助教学：体现直观形象的特点。
个人认为这节课的教学行为，成功的主要有以下几点：
1、在“玩”中学，激发学生的兴趣。
一年级孩子注意的特点是无意注意占主要，注意时间不长。我努力将教学内容融入到一环环的活动中，如摸一摸、猜一猜、描一描、画一画、说一说等等，让学生在愉快的活动中学习、探索、感悟，亲历立体到平面的转换过程，学生在探究中获取知识，建构有关平面图形的概念。
2、教学语言要有童趣
教学中，要结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征和个性倾向等，使其儿童化语言，通俗、生动，富有童趣。对学生在学习活动中进行鼓励性评价。
当然，这节课也有不足之处：
在让学生联系生活，说说在哪些地方见过这些图形时，学生说的不够完整，没进行适当提醒。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
