11.白桦 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
11 白桦
学习目标
1、会认“绣、潇”8个生字，会写“桦、涂”等11个生字，正确读写“指白桦、朦胧”等词语。（重点）
2、有感情地朗读诗歌，通过朗读和品味，理解诗歌的主题。
3、感受诗歌的意境美，理解诗人的情感，感受诗歌的魅力。
作者简介
叶赛宁:苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗，1904年至1912年读小学和教会师范学校。1912年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，积极参与文学活动。1914年发表抒情诗《白桦》。代表作品有《夜》、《狗之歌》、《我记得》等。
白桦：落叶乔木，树干可达25米，50厘米粗。有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
学习生字
白桦
黑桦
糊糊涂涂
涂抹
涂上
毛茸茸
鹿茸
茸毛
雪绣
绣花
锦绣山河
潇洒
潇潇洒洒
花穗
麦穗
谷穗
朦胧
朦朦胧胧
胧月
寂静
寂寞
寂静无声
朝霞
霞光无声
彩霞
学习生字
抹上
涂抹
淡妆浓抹
绽放
绽露
金晖
余晖
徜徉
学习生字
看图片，猜词语
鹿茸
绣花
麦穗
看图片，猜词语
朝霞
绽放
余晖
学习词语
白桦 齐绽 朦胧 涂抹 毛茸茸 徜徉
雪绣 姗姗来迟 潇洒 花穗 皑皑
寂静 潇洒 朝霞 抹杀
1、形容动植物细毛丛生的样子。
2、一同绽放。
3、月光不明，不清楚，模糊。
4、闲游，安闲自在地步行。
5、形容走路缓慢从容的姿态。
6、形容霜、雪洁白。
7、（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
朗读课文，感受美
1、白桦代表了什么形象？
2、作者表达了什么样的思想感情、？
再读课文，理解美
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
通体洁白的形象
拟人
突出白桦的高洁
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
极尽想象
雪后的白桦树傲寒挺立的形象。
课堂练习
通过作者对白桦的描写，你对白桦有什么印象？
白桦纯净、圣洁；在冬天依然挺立，格外坚强；毛茸茸又显得温暖活泼。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦含蓄而高洁的精神
挺拔，气质高尚，非同凡响。
绚丽辉煌
静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
白桦四周徜徉着
珊珊来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
拟人，细腻准确地描摹朝霞生成
形态之美
课堂练习
作者从那几个角度描写了白桦的美？（ ）
A、披雪花
B、绽流苏
C、亭亭玉立
D、沐浴朝霞
ABCD
课堂练习
作者的描写有哪些色彩上的变化？
板书设计
高洁挺拔
赞美白桦挺拔、高洁的品质，同时也赞美具有白桦高洁、坚强品格的人，表达了诗人对家乡和大自然的喜爱之情。
描写植物的诗句
咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋·王安石《梅》）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（唐·贺知章《》咏柳）
待到重阳日，还来就菊花。（唐·孟浩然《过故人庄》）
布置作业
尝试自己当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。
感
谢
学
习