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1教学目标
1．学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。
2．培养学生初步的观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。
3．培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。
2学情分析
一年级的学生活泼好动，喜欢参与游戏。因而在本课的教学中适当创设愉快的教学气氛，并开展有趣的活动和游戏，学生一定积极参与，爱参与。从而使学生对长方体，正方体，圆柱，球有一定的认识，知道这些几何形体的名称并能识别。在活动中逐步引导，也能培养学生的观察、想象和表达能力。
3重点难点
教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教学难点：从生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在活动中形成一定的感知认识。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
小朋友们，你们刚刚踏入学校的大门，成为一年级的小学生，心里高兴吗？老师也祝贺你们长大了。老师想问问，你们在上学之前最喜欢玩什么玩具？今天老师给你们带来了几块你们最喜欢玩的积木，现在老师想请同学们给这几块积木分分类。这节课我们就一起来认识一下物体的形状，板书：认识物体。
活动2【讲授】二、合作分类，探究方法
1、小组分类
师：现在请各组组长把学具盒里的物体轻轻地放在桌子上，再按形状的不同把桌子上的物体分分类。学生四人一组进行分类。比一比哪个小组最会合作，最会想办法。
2、集体交流
师：哪个聪明的小朋友来说一说你们小组是怎么分的？
3、初识物体
师：大家的办法真不错，像这个小组这样，把形状相同的物体分在一起，每种形状的物体都有个共同的名字，小朋友想知道是什么吗？接下来，我们就一起来认识一下它们。
活动3【活动】三、利用实物，认识立体图形
1、认识长方体
师：（课件出示一个长方体）请你们也拿出这类形状的物体，仔细观察，摸一摸、想一想，它有什么特点？同组的同学互相说一说。
小结：它有6个平平的面，总有长长的面，不能滚动。
幻灯出示从实物中抽象物体形状长方体。（我们以包装盒为例，画出这类物体的形状，看它是一个什么图形，我们再给它起个名字，这类形状的物体和立体图形都叫长方体）。（师板书：长方体。）
2、认识正方体
师：（课件出示一个正方体）请你们也拿出一个这类形状的物体，仔细观察，摸一摸、想一想，它有什么特点？同组的同学互相说一说。
小结：它有6个面，都是方方正正的，平平的、大小一样的面。
幻灯出示从实物中抽象物体形状正方体。让学生利用已有的生活经验给它起个名字。因为它的面都是正正方方的，所以我们就叫它正方体（师板书：正方体。）
3.认识圆柱
师：接下来，我们再认识一下这类物体的形状，（幻灯出示圆柱）请你们也拿出一个这种形状的物体，仔细观察，摸一摸、想一想，它有什么特点？在桌子上玩玩，推它一下它能滚动。
小结：圆柱上下一样粗，有两个是平平的，大小相同的面，竖着放能稳稳的立住，横着放能滚动……
幻灯出示从实物中抽象物体形状圆柱。这种像柱子一样的物体和立体图形我们就叫它圆柱。（师板书：圆柱）
4.认识球
师：出示篮球图片，问同学们你们认识它吗？赶紧举起你旁边这类形状的物体，摸一摸，玩一玩说一说你的感受。
小结：它光光的，圆圆的，它是曲面，没有平平的面，能向任意方向滚动……
知道这样的物体和立体图形我们就叫它球。
活动4【练习】四、回归生活，游戏巩固
1、师：孩子们，既然我们已经和长方体、正方体、圆柱、球这四个小伙伴交上了朋友。那就让我们一起来做一个“找朋友”的游戏轻松一下吧。听好，老师唱找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里。大屏幕会出示一个立体图形，如果是正方体，组长赶快举起正方体形状的物体，小朋友们就接着老师唱，正方体你的朋友在这里。看哪组小朋友跟老师合作的最好。出示正方体，同学们举起桌子上是正方体的物体。（举完后再把物体放回到学具盒里）
相继出示长方体、圆柱、球。（课间休息）
2.同学们与长方体、正方体、圆柱、球都交上了朋友，还玩得这样开心，智慧老爷爷非常高兴，它也要请同学们一起做一个猜一猜的游戏，听好游戏规则：老师这有一个智慧袋，智慧袋里有各种形状的物体，各组派一名代表到台前来在袋子里摸一种物体，不能直接说出物体形状的名称，要通过说物体的样子让其它组的小朋友猜出物体形状的名称。活动开始。（学生说出各种物体形状的特点）
我们换一种玩法，小组合作，组长先说物体形状的名称，然后指令一名组员闭上眼睛到学具箱里摸出这种形状的物体。摸完以后就把物体放到桌子上。看哪组合作的最好。
3.小朋友们真聪明，你们知道吗？长方体、正方体、圆柱、球这四个小伙伴还可以一起合作搭成各种造型的图案，同学们请看（多媒体课件）数数这里有几个长方体？几个正方体？几个圆柱？几个球？
活动5【练习】五、联系实际，巩固新知
1.联系生活，说一说
在我们的生活当中，这四个伙伴随处可见，他们的用途可广了，不仅给我们的生活带来方便，还能美化我们的生活呢！这不，淘气家刚刚装修好，我们一起到他家找一找这四个小伙伴的影子。出示课件。
2.欣赏图片老师也给你们带来了一些图片，感受一下这四个小伙伴是如何装扮我们的生活的。
活动6【练习】六、总结收获
通过今天的学习，你有什么收获呢 这节课老师和同学们合作的非常愉快，最后再让我们合作一次好吗？老师说物体形状的名称，请各小组组长把桌子上这种形状的物体放进学具盒里，其他的组员监督看看你们的组长放的对不对，看哪个小组跟老师合作的最好。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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