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1教学目标
教学目标
1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2、根据已有的经验和知识分析、判断玻璃杯上水珠的来源。
3、通过实验和分析，探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。
2学情分析3重点难点
教学重点
经历水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。
教学难点
探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。教学重点经理水柱从哪里来的假设——分析——再假设的探究过程。教学难点探究玻璃杯上小水珠的形成和杯中冰块的关系。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
活动1【导入】水珠从哪里来
教学过程
一、复习导入
1、师：在上一节课中，我们发现在玻璃杯和塑料袋的外壁都出现了水珠，这些小水珠是从哪里来的呢？2、学生预测，解释只要符合逻辑，都应鼓励。（可能是从袋子里溢出的；冰化成水后从杯口益处的……。）3、师：我们生活中见到过类似的情况吗？你能结合实际生活对这些进行解释吗？师生共同分析所有提到的合理解释。（预设：不可能是从杯壁溢出的，因为玻璃杯是不渗水的；冰融化时杯子里的水还没满，不可能溢出来；……。
二、新课讲授
1、水珠的形成与冰有关系吗
师：通过我们刚才的讨论和分析，觉得杯壁上的小水珠，不是杯子里的冰融化形成的水，那么，水珠的形成与冰有关系吗？你能设计实验证明一下吗
2、学生讨论后达成共识：做一组对比试验：（出示三只同样的玻璃杯，其中一只里面加满自来水，一只杯里什么也不加，另一只里加上冰，静静的放在桌上。隔几分钟观察两个杯子外壁有没有出现水珠。）/33、学生观察
师：有什么发现吗？这些现象说明了什么？
（预设：这两只玻璃杯的外壁都没有形成水珠。加满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现水珠，装满冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃杯外壁的小水珠与杯中的冰有关系。）
4、师：那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯里的冰有什么关系呢？（预设：水蒸气遇冷形成；这时也可以提问：空气中有水蒸气吗？）
5、师：同学们提出了自己的见解，课后去查找一下资料，看看能否证明自己的猜测，我们下节课再来研究
三、课堂小结
这节课我们观察了水珠的形成，希望同学们能够查找资料证明自己的猜测。
四、课后作业
查阅资料证明自己的猜测是否正确。
五、板书设计
水珠从哪里来
一、水珠是冰化成的水吗
二、水珠的形成与冰有关系吗4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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