11.《赵州桥》教案

赵州桥
【教学目标】
1．通过随文识字的方式，认识11个生字，能正确认读“砌成、坚固、雕刻、前爪、智慧、设计、拱形、雄伟、横跨”等词语，正确书写“创举、智慧”等13个生字及组成的词语。能借助插图理解“横跨”，联系上下文理解“创举”的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在教师的指导下，了解文章是怎样把赵州桥“雄伟”、“坚固”和“美观”这三个特点写清楚的。学习怎样围绕一个意思写一段话的方法和过渡句的用法。
3．背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。用小组轮流说的方式，夸夸赵州桥。
4．感受课文第三自然段的生动，能体会这样写好在哪儿，并工工整整地抄下来。
5．感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的情感。
【教学重点】
1．用预习和随文识字的方式，认识10个生字，能正确认读“砌成、坚固、雕刻、前爪、智慧、设计、参加、雄伟、坚固、创举”等词语，正确书写“横跨、坚固”等14个生字及组成的词语。能借助插图理解“横跨”，联系上下文理解“创举”的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在教师的指导下，了解文章是怎样把赵州桥“雄伟”、“坚固”和“美观”这三个特点写清楚的。学习怎样围绕一个意思写一段话的方法和过渡句的用法。
【教学难点】
1.背诵自己喜欢的段落，积淀语感，积累语言。用小组轮流说的方式，夸夸赵州桥。
【教学过程】
一、谈话导入、揭示课题
1．板书“桥”，说到桥，你会想起哪些桥？（指名说）
2．今天这节课，我们还要来认识一座桥，它的名字叫——学生读课文题目“赵州桥”。
3．赵州桥是一座怎样的桥呢？昨天大家已经预习过课文了，课文第几段概括地介绍了赵州桥？第一段中有一个词概括了赵州桥是怎样的桥？“世界闻名”是什么意思？换个词：举世闻名、远近闻名、中外闻名）
4．再读第一自然段，还了解到了哪些有关赵州桥的信息？
（从地点、名字、建造者、建造的年代四方面介绍了赵州桥。）
同时，对这些词语进行正音：赵县、洨河、安济桥、隋朝、石匠。
5．让我们一起来读一读这段话。
二、整体感知，理清内容
课文是怎么具体描写赵州桥的呢？请同学们认真读课文的2—4段，每一段各写了什么？注意把生字、词语读正确，把课文读通顺。
（一）认读词语及句子
刚才读课文时，同学们特别认真，这些词语你们会读了吗？
砌成 横跨 拱桥 坚固 雕刻 前爪 相互抵着 智慧 历史
桥墩（dūn） 缠（chán）绕(rào)
（二）梳理内容
2—4段每一段分别写了什么呢？
(2)赵州桥既（雄伟），又（坚固）。
(3)赵州桥不但（坚固），而且（美观）。
(4)赵州桥是我国（宝贵的历史遗产）。
学生说时教师板书：雄伟 坚固 美观
你们是用什么方法快速找到这些关键词的？
三、学习课文第二段，理解“创举”
师：同学们，这历史悠久，世界闻名的赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”它不仅雄伟坚固、而且美观。那么从哪里让你感受到赵州桥的雄伟坚固和美观呢？（一）体会雄伟
1.先关注雄伟。你从哪些词句感受到了赵州桥雄伟
2.出示句子：“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”
（1）想象一下，五十多米，相当于从操场的这一头到那一头，九米多相当于两个教室那么宽。（2）这样的长度、宽度与现代化的大桥相比，不算什么，但是赵州桥建造在一千四百多年前，古代的桥一般都是小小的，窄窄的。让我们来看图片。（出示古代的其他桥的图片）所以赵州桥在当时算得上是一座非常雄伟的桥了！
3.出示句子：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
（1）理解“桥墩”“横跨”“拱形的大桥洞”
（2）指导朗读，请同学们来读读这几句话，夸夸赵州桥。
（二）体会“创举”
1.课文介绍说，这座桥是建桥史上的一个创举，你们知道“创举”是什么意思吗？
（从来没有过的举动和事业。李春建造的赵州桥独特设计，在他以前从来没有人这样设计过，就是第一次出现的。在欧洲，最早的这种设计要比赵州桥晚近1100多年，所以说这种设计是就是──创举。）
2．请同学们默读第二段，找找哪些地方能看出这座桥的设计是一次“创举”？
小组合作：
（1）组内轮流将你画出的句子读读。
（2）简单说说自己的感受
（3）小组派代表汇报
3.汇报交流：
（1）没有桥墩 （2）一个拱形大桥洞和四个小桥洞
4．为什么说这样的设计是创举呢？请读资料。
资料一：（1）单孔。
我国古代的传统建筑方法，一般比较长的桥梁往往采用多孔形式，这样每孔的跨度小、坡度平缓，便于修建。但是多孔桥也有缺点，如桥墩多，既不利于舟船航行，也妨碍洪水宣泄；桥墩长期受水流冲击、侵蚀，天长日久容易塌毁。因此，李春在设计大桥的时候，采取了单孔长跨的形式，河心不立桥墩，使石拱跨径长达37米之多。这是我国桥梁史上的空前创举。
资料二：（2）采用圆弧拱形式，改变了我国大石桥多为半圆形拱的传统。
我国古代石桥拱形大多为半圆形，这种形式比较优美、完整，但也存在两方面的缺陷：一是交通不便，半圆形桥拱用于跨度比较小的桥梁比较合适，而大跨度的桥梁选用半圆形拱，就会使拱顶很高，造成桥高坡陡、车马行人过桥非常不便。二是施工不利，半圆形拱石砌石用的脚手架就会很高，增加施工的危险性。为此，李春和工匠们一起创造性地采用了圆弧拱形式，使石拱高度大大降低。桥面过渡平稳，车辆行人非常方便，而且还具有用料省、施工方便等优点。
看图，联系上下文理解。
资料三：（3）采用敝肩拱。
这是李春对拱肩进行的重大改进，把以往桥梁建筑中采用的实肩拱改为敝肩拱，即在大拱两端各设两个小拱。这种大拱加小拱的敝肩拱具有优异的技术性能，首先可以增加泄洪能力。古代佼河每逢汛期，水势较大，对桥的泄洪能力是个考验，四个小拱就可以分担部分洪流大大降低洪水对大桥的影响，提高大桥的安全性。其次敝肩拱比实肩拱可节省大量土石材料，减轻桥身的自重,增加桥梁的稳固。第三增加了造型的优美，四个小拱均衡对称，大拱与小拱构成一幅完整的图画，显得更加轻巧秀丽，体现建筑和艺术的完整统一。第四符合结构力学理论，敝肩拱式结构在承载时使桥梁处于有利的状况，可减少主拱圈的变形，提高了桥梁的承载力和稳定性。
1.看图，联系课文理解。课文中是怎样介绍这样设计的好处的？读课文，把这样设计的好处用序号标出。
（1）减轻流水对桥身的冲击力（2）减轻桥的重量，节省石料。
各用一个词语概括敞肩拱设计的优点：
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁” （坚固）；
“又减轻了桥身的重量，节省了石料”（省料）；
（2）课文中用了什么词语，把这样设计的好处连起来了？（既、又）对，用上了这两个词语，可以把并列的两个内容连起来写。你们能用上这样的词语来说句子吗？
（三）体会坚固
1.想象一下，赵州桥，1400多年的岁月里曾经经历过什么？发生过什么变化？
2. 出示：据资料记载，赵州桥从建成到现在，共经历了10次大的洪水，8次战争和无数次大大小小的地震。1963年的特大洪水已经淹到拱桥的笼嘴处，据当地的老人说，站在桥上能感觉桥身很大的晃动。人们担心拱桥会毁，而它依然安稳地横卧在洨河上。其中，1966年河北刑台发生的7.6级大地震，离桥只有40千米，它都安然无恙。
3. 赵州桥如此坚固，这都归功于它巧妙的设计！一千四百多年前，我国劳动人民就能建造出这样雄伟坚固的桥，你想说什么（伟大、聪明、了不起、自豪、骄傲、让我们带着这份自豪与骄傲齐读第二自然段。
4.总结写法：第二自然段紧紧围绕“赵州桥非常雄伟”这一句先后介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点。可见，要把一个意思写具体，我们可以从几个方面入手，紧紧围绕你要表达的意思展开。
5.这节课，我们认真研究了第二段，知道了赵州桥是建桥史上的创举，下节课，让我们再走近赵州桥，体会和感受他的美观。
四、突破难点，书写生字
1.“说”字——哪个字最难写？“县”上面只有两横，“举”的上半部分是两点加一撇。
2.“看”字——老师示范写“创举”和“设计”两个由生字组成的词语。
3.“写”字：学生书写，教师点评。
五、作业设计
☆1.认真完成《课堂作业本》。生字抄写
☆☆2能用自己的话夸一夸赵州桥的雄伟坚固。