Unit 6 I’m going to study computer science.Section B 1a-1e 教学设计（表格式）

教学设计
课 题 Unit 6 I’m going to study computer science. Section B 1a-1e
课时安排 1 课前准备 ppt, handout, textbook, New Year Resolution card
教材内容 分 析 Section B 1a-1e综合学习“what, where, when, how”句型后，与自我兴趣爱好相结合，确立目标职业。明确职业目标，为之设立阶段性愿景计划。为成为更好的自己做人生规划。拓展勋章人物，航天员，军人等为国家做出杰出贡献的伟人，引导学生思考职业与国家命运的关系，鼓励学生运用所学建设家乡，建设祖国，实现自我价值。
设计理念 1、1a-1b通过图文匹配和对话练习帮助学生谈论自己将来的打算；
2、1c-1d以“谈论新年计划”为话题展开听力练习；
3、1e学生两人一组的对话练习，谈论为了成就梦想职业而实施的新年打算； 4、最终，培养学生从听力材料中提取和运用单元目标语言和重要信息的能力，明白制定计划的重要性。同时，让学生通过阅读，了解计划的定义、种类和特性，引导学生制定新年计划，放飞自己梦想。
学情分析 本课时谈论的“新年愿望"话题，容易引起学生的共鸣，激发其强烈的表达欲望和诉求，通过有效的情境创设和问题引导，学生会积极主动参与各种语言实践活动。在之前的学习中，他们也已掌握一些表示职业的单词和有关计划的动词短语，具备一定程度的听说读看写技能，为此课时的学习奠定了基础。
教学目标 1、知识目标： (1)掌握单词和短语：resolution，team，foreign，make the soccer team (2)掌握句式： —What are you going to do next year —Well, I’m going to take guitar lessons. —How are you going to do that —Well, I’m going to study hard and get good grades. 2、能力目标：让学生掌握以上句式，并能用英语谈论、描述自己或他人的新年计划和决心。 3、情感目标：通过谈论自己的新年计划激励自己努力学习，并为自己的新年计划付出行动。
教学重难点 1、 重点： (1)掌握本课时出现的生词及句式。 (2)进行听力训练，提高综合听说能力。 2、 难点： 学习运用一般将来时描绘自己的人生理想和为之奋斗的计划；尝试各种计划的表达。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 Step 1 Warm-up and Lead in 1. Greetings Good morning, boys and girls. How are you today How’s the weather like today What’s the date today (It’s November. 23rd) We are going to welcome 2023! 2. Lead-in The plans and promise for the coming year is what we called: resolutions. Do you want to know my New Year’s Resolutions How about your resolutions for the coming year 3. Pair-work conversation for revision -What are you going to do next year -Well, I’m going to… -How are you going to do that -I’m going to…
设计意图 通过问答、图片等引入本课主题New Year’s Resolution,并通过对话练习复习重点句型。
教学环节（二） 师生活动 Step 2 Presentation for New Expressions 1. Introduce a new student: Tom. What is Tom’s New Year’s resolution He is going to get a lot of exercise. (a lot of=lots of) learn to play the piano. (learn to do sth.) make the soccer team. (become one of the members of…) eat healthier food. get good grades. 2. finish 1a: Match the pictures with the New Year’s resolutions. Number the pictures [1-5].
设计意图 通过介绍新朋友Tom引起学生兴趣，同时展现本课重点短语及表达。通过小游戏练习巩固重点表达。
教学环节 （三） 师生活动 Step 3 Listening Practice 1、Finish 1c: Listen and circle the resolutions you hear and match what are they going to do.听录音，圈出你听到的新年计划，并与人名匹配。 2、Finish 1d: Listen again. Write how the people are going to make their resolutions work. 听录音填空。
设计意图 通过不同难度听力练习检测学生对本课重点句型及短语掌握情况。
教学环节 （四） 师生活动 Step 4 Consolidation：retell the form into a passage. Give a report about Lucy, Kim and Mike’s resolutions. 汇报新年计划。 The New Year is around the corner. Three students are busy making their New Year’s resolutions now. Lucy is going to … To keep her resolutions, she is going to… Kim is going to… To keep her resolutions, she is going to… As for Mike, he is going to… To keep his resolutions, he is going to…
设计意图 结合中考题型，对听力表格进行转述，同时检测学生对重点句型和短语复习和巩固。
教学环节 （五） 师生活动 Step 5 Production 1. Making conversations like this. 两人一组完成对话练习。 A: What are you going to do next year B: Well, I’m going to_____________. A: Sounds___________ （cool/ interesting/wonderful/difficult）. Why do you want to do that B: Because _____________. A: How are you going to do that B: I’m going to _____________. 2. Finish 1e: Make a list of other resolutions and how you are going to make them work. Then make a report.
设计意图 通过小组对话活动及制作自己的新年愿望卡，练习相关句型和表达，在实际语言场景中学会运用语言，通过写新年愿望的形式检测本节课的掌握情况。
板书设计
教学反思 教学过程中对信息技术与教学融合的应用有待提高，需要继续深入学习；同时，信息技术的融合对于的学生的课堂学习确实起到了一定的作用，需要继续专研；本节课应用的信息技术还较为浅显，可以进行适当地延伸，呈现更好的教育教学效果。