(共14张PPT)
认识图形
说教材
《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学,一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。
感知长方体、正方体、圆柱体和球的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。
说教学目标
学情分析
培养操作、观察、表达及思维能力，学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。
体会“体”与“形”的区别
在学习，练习中不要混淆
说重难点
活动一：借机器人引入新知
活动二：感知“面”是从“体”得到的
活动三：用“体”描“形”
活动四：实践运用
活动五：图形拼组
活动六：总结汇报
说教学过程
板书设计
长方体
正方体
圆柱体
球体
课后反思
这是一节充满童趣的数学课。教师采用游戏活动的方式将教学内容进行组织，提供给学生愉快的学习环境，体现了课标提出的采用不同的教学内容的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求。
本节课教师还注重了让学生在生活中学习，比如：指导学生在课前收集各种形状的物体；在生活中寻找各种图形，体现了数学的生活性。此外，教师也十分注重学生的个性发展，开放性地寻找图形活动和拼组图形的活动为学生的个性发展和创造力的培养提供了广阔的空间和充足的时间，让学生获得成功的体验，增强了学生的学习兴趣和自信心。
同学们好！我是机器人“悠悠”，大家看一看我今天带来的八宝箱里面装了什么东西
长方体
正方体
圆柱
球
你知道它们的名字吗？
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。
长长方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。
圆圆的，在平地上能自由滚动。
四四方方，有6个平平的面,无法自由滚动。
