统编版语文三年级下册2023-2024学年语文园地一（教学设计）

语文园地一
【教材分析】
本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”配合本单元语文要素，以本单元课文中的三个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。“识字加油站”安排了三组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。“词句段运用”安排了两项内容。第一项是引导学生联系具体语境辨析近义词，学习准确运用词语。第二项是引导学生仿照例句，从形状、颜色等方面写一种小动物的外形特点。“日积月累”安排的是唐代诗人白居易的词《忆江南》。这首词描写了江南的美丽景色，表达了作者对江南的深切怀念。
【教学目标】
1. 通过边朗读边想象画面，体会语句的优美生动。
2. 运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷、捞”等九个生字；识记“救援、投掷”等9个词语。
3. 通过词语比较、巩固练习等方式学会辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4. 尝试仿照例句，写出一种小动物的特点。
5. 朗读、背诵《忆江南》，通过想象画面的方法大致理解这首词的意思。
【教学重难点】
1.尝试仿照例句，写出一种小动物的特点。
2.通过想象画面的方法大致理解《忆江南》的意思
【教学准备】
课件、微课视频
【教学过程】
导入：同学们好，今天我们将一起踏上 “有趣的词句之旅”，一起品味词句的魅力。
一、旅途第一站：字词果林
1. 范读正音，认识生字词语
（1）第一站是字词果林， 请同学们借助拼音来读一读这些字词果实的名字！
第一棵树：救援（jiù yuán） 投掷（tóu zhì） 打捞（dǎ lāo）
第二棵树：束缚（shù fù） 缭乱（liáo luàn） 网络（wǎng luò）
第三棵树：资产（zī chǎn） 贡献（gòng xiàn） 贷款（dài kuǎn）
（2）练习得如何了？ 现在去掉拼音，谁来挑战？（邀请于佳豪、谢弼晟同学领读）
第一棵树：救援 投掷 打捞
第二棵树：束缚 缭乱 网络
第三棵树：资产 贡献 贷款
2.通过图片、例句等的理解识记词语、生字归类，认识形旁
（1）观看微课，学习通过做动作、联系实际等方法了解“救援、投掷”等词语的意思。【播放微课】
救援：大家好，我是救援。我的名字的含义是“救助、帮助”。我最近常常出现在新闻中，比如：为了救援武汉的病人，杭州的许多医生、护士、志愿者都奔赴疫情前线。
投掷：大家好，我是投掷。我的名字的含义是“（往远处）抛、扔”。你们可以跟着下面的动画一起在屏幕前做一做投掷的动作哦。
资产：你们好，我是资产。三年级的你们对我可能有一点陌生，不过，你一定认识我的近义词伙伴。他们是财富和财产。
束缚：小朋友们好！我是束缚。看完下面这幅漫画，相信你们就能明白我是什么意思啦。
（2）同学们，听完了字词果实的介绍，想一想，这里用了哪几种理解词语的方式？
预设：联系生活、做动作、找近义词和结合图片。
（3）学生任选一个词语运用以上任一一种方法说说词语的意思，同桌交流。
（4）观察生字，发现三组生字都是形声字，借助形声字的特点自主识字。
援 掷 捞
缚 缭 络
资 贡 贷
预设一：都是形声字【板书：形声字】
预设二：第一行的三个字，拥有共同的形旁“提手旁”，他们的意思都与“手”有关系。小朋友们你们也一定发现了吧，可以动笔记在笔记本上哦！【板书：提手旁——手】
预设三：第二行这三个字的共同形旁是“绞丝旁”，他们的意思都与“丝线”有关。【板书：绞丝旁——丝线】
预设四：第三行的字的形旁都是“贝字旁”，他们的意思都与前有关系。
【板书：贝——金钱】
二、 旅途第二站：朗诵喷泉
1.教师范读，学生跟读并想象，体会句子的画面感
（1）同学们，积累完字词，让我们一起来到朗诵喷泉听听朗诵，可以边听边想象，把特别能让你感受到画面的词语圈画起来。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（2）分享交流圈画的词语，说说感受
（3）师生有感情地共读，加深对句子的体会
小结：像这样动作描写细致、事物特点鲜明，让你能够感受到画面的句子就是我们值得积累的优美句子。在日常阅读遇到这样的句子我们就可以通过朗读、摘抄等方式把它积累下来。
三、 旅途第三站：崇文动物园
接下来就是我们这趟旅程的最后一站——崇文动物园。
1.读例句，让学生观察例句写出了小动物怎样的外形特点。引导学生发现例句是从颜色、形状等方面人手，写出了动物的外形特点。
（1） 让我们一起来读一读这两小动物的介绍牌吧！
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
（2）从中你知道了燕子和独角仙有什么样的特点呢？
预设一：我知道了燕子是黑色的，它的尾巴像剪刀！
预设二：我知道了独角仙的外壳一般是深色的，而且比较硬。还知道了它头上的角像犀牛角。
小结：这两句都是从小动物的颜色与形状等方面入手，写出了小动物外形的特点。【板书：颜色、形状】
2.出示更多本单元或课外描写动物特点的精彩语句，引导学生进一步发现描写动物的写法。
(1)出示例句
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
（2）这两句话又在写小动物哪方面的特点呢？
预设：花纹、声音
（3）这个动物园里还有以下几种动物正在征集介绍语。选择一种动物，为它写一句介绍语。小结：抓住小动物的颜色、形状、声音等特点，我们就能把小动物描写得活灵活现。
四、 教学板书
语文园地一
形声字：提手旁——手
绞丝旁——丝线
贝字旁——金钱
小动物外形：形状、颜色
五、作业布置
1.完成《课堂作业本》1、2、4题
2. 选择一种动物，写一句介绍语。