(共16张PPT)
仔细观察，看看你发现了什么？
加了冰的玻璃杯外壁出现了小水珠！！！
水珠从哪儿来？
培养四个方面的能力：
1、观察能力
2、分析能力
3、动手操作的能力
4、解决问题的能力
水珠从哪里来？
执教者：鞠怀乔
猜想：玻璃杯外壁的水珠来自于……
1、杯子的里面？
还是…..
2、杯子的外面？
装冰块玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
猜想：
装冰块玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
想法一：
现在你的想法是：
不可能是渗出来的！
分析、验证：
你准备怎么做？
用餐巾纸擦一下杯子的外壁，
如果餐巾纸有颜色，可能是渗出来的，如果没有颜色，肯定就不是渗出来的。
再说，杯子是盛水的啊！怎么会渗出水？
×
想法二：
现在你的想法是：
装冰块的玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
猜想：
不可能是从杯口漫出来的！
你的理由是：
杯子明明盖上了盖子啊？
再说水位也没有杯沿高啊？
水珠不可能漫出来的！
获得结论：水珠不可能是从杯子里面“跑”出来的！
想法二：
×
新的假设：
既然，水珠不可能是从杯子里面“跑”出来的！
那么，小水珠肯定来自杯子的外面！！！
杯子的外面只有……..
空气看得见吗？空气中有哪些气体？
猜猜看，可能是空气中哪种气体变成了水珠？
可能是看不见的水蒸气变的！
水珠的形成与冰有关系吗？
实验器材：
1、一个盒子。
（三个玻璃杯、一双筷子、餐巾纸）。
2、一瓶矿泉水。
3、一袋冰块。
我来实践一：
装冰块玻璃杯外壁有小水珠，小水珠的形成和冰有关系吗？
仔细观察：三个玻璃杯的外壁 是否有水珠出现？并作好记录。
1、按1号杯、2号杯、3号杯的顺序从南往北隔开依次摆放在桌上。
2、副组长向2号杯里倒水，不要倒满。
3、正组长向3号杯里放5-6块碎冰块。
（提示：矿泉水盖好瓶盖和冰袋一起放地上）
组长操作
操作要求：
※ 正副组长动手操作，其他同学观察、记录。
一起来观察
对着手边的小镜子哈气，看看镜面有什么变化？
水珠从哪里来？
来自嘴里的热的水蒸气！
我来实践二：
可以肯定：产生水珠的一个重要条件是….........
继续观察，
见证奇迹：
实验记录表：
杯号 玻璃杯的外
壁有无水珠 获得的结论
1号（空杯子） 玻璃杯外壁上的
水珠与加入的冰块
（有/没有）
关系！
2号（装水杯子）
3号（装冰杯子）
玻璃杯外壁产生水珠的一个重要条件是：
通过对以上现象的观察，我们发现：玻璃杯外壁产生水珠的两个重要条件：
一、水蒸气 二、遇冷
我的结论：
水珠从哪里来？
走进生活之走进浴室
冬天，走进浴室的时候，我发现会发生以下几件事，根据提供的知识点，尝试解释一个现象。
2、这时有个人叫我，等我擦干眼镜，我发现
是也戴着眼镜的熟人，奇怪！我眼镜蒙了，看
不见他，他怎么会看得见我？
3、挂在浴室的镜子，镜面是模糊的！
1、一打开浴室的门帘，眼镜duang的一下，蒙了（模糊了）！ 什么也看不见！
牙医检查病人牙齿时，
经常会把镜子(金属）放在酒精
灯上烤一烤，这是为什么？请
根据提供的知识点尝试回答。
走进生活之走进医院
课堂总结
*
走近生活，走进（厨房、卧室、大自然…）在日常生活中还有哪些地方会出现类似的小水珠？
课后探究：走近生活
