(共29张PPT)
第七章 力
第2节 弹力
1. 知道什么是弹力，了解弹力产生的条件。
2．了解弹簧测力计的原理。
3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
1. 弹簧测力计的原理及使用。
2．自制弹簧测力计(课外)。
(1)弹性：物体受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。具有弹性的物体包括橡皮筋、气球、弹簧等。
(2)塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能自动地恢复到原来形状的性质。具有塑性的物体包括橡皮泥、粗导线等。
(3)物体由于发生__________而产生的力叫做弹力。如物体对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
注：弹力产生的条件：①物体互相接触；②物体发生弹性形变。
弹性形变
关于形变，以下说法正确的是 ( )
A. 物体发生的形变只有塑性形变
B. 物体外力停止作用后能恢复原状的性质叫塑性
C. 用力压桌子，桌子也会发生形变
D. 橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好
C
[方法指导]物体在力的作用下发生的形状或体积的改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。发生弹性形变的物体，会对跟它接触且阻碍它恢复原来形状的物体产生力的作用，这种力即弹力。在弹性限度范围之内，物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力。撤去力后不能自行恢复原来形状的物体有塑性。
如图所示，将钢尺一端固定在桌面上，用手下压另一端，松手后钢尺能恢复原状，说明钢尺发生的是_____形变。手指压钢尺的力是由____发生形变产生的。
弹性
手
(1)如图甲所示的工具用来测量力的大小，叫做______，在实验室常用的测力计是_______________。
测力计
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的结构：弹簧、指针、金属外壳(带刻度)、秤钩。
(3)小华在实验室利用如图乙所示的实验装置探究弹簧的长度跟外力的关系，记录的相应实验数据如下：
分析实验数据可得到的结论是____________________
_____________________________________________。
在一定范围内，弹簧
伸长量与受到的拉力成正比
(4)弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
注：当弹性物体的形变达到某一数值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状了，这个值叫弹性限度。
(2023·广州期中)如图所示，用2 N的水平拉力向右拉弹簧测力计，下列说法中不正确的是 ( )
A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
B．弹簧对手的拉力也是2 N
C．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
D．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸
长量就越长
A
[方法指导](1)弹簧受力发生形变，不受力时能恢复原状，所以弹簧的形变是弹性形变。
(2)用手拉弹簧时，弹簧发生了弹性形变，弹簧由于要恢复原状就会对跟它接触的物体产生一个力的作用，这个力就是弹力。
(3)在弹性限度内，弹簧的形变越大，产生的弹力就越大。
(2023·惠州期中)某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度x与弹簧受到的拉力F的关系图象如图所示，由图可知，这根弹簧的原长是_____cm；弹簧在受到6 N的拉力时，弹簧的伸长量为_____cm；弹簧长度为6 cm时，受到的拉力为_____N。
2
6
4
(1)使用前应先观察_____和分度值。
(2)检查指针是否对齐__________。
(3)测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上。
(4)读数时视线要与刻度盘_____。
量程
零刻度线
垂直
使用弹簧测力计的注意事项：①先轻轻上下几次拉动挂钩，以避免测量时指针被刻度盘卡住；②被测的力要施加在挂钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍；③加在弹簧测力计上的力的大小不允许超过它的最大量程；④当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须和刻度盘垂直，不估读。
关于弹簧测力计，下列说法正确的是 ( )
A. 使用弹簧测力计前不用先调零
B. 使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向
C. 使用过程中，弹簧、指针可以与外壳有摩擦
D. 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
D
[方法指导]使用弹簧测力计测量力时应遵循以下步骤：
①看：看清弹簧测力计的量程和分度值；②调：在哪个方向使用，就在哪个方向上调零；③测：弹簧轴线方向应与所测力的方向在一条直线上；④读：视线正对指针所对刻度线进行读数；⑤记：记录数值和单位。
(2023·茂名期末)弹簧测力计是根据“在一定范围内，弹簧的伸长与所受拉力成_____比”的原理制成的。如图，弹簧测力计使用正确的是_____图，其示数是 _____N。
正
乙
2.4
1．下列现象中属于弹性形变的是 ( )
A. 用面团捏一只小白兔
B. 用橡皮泥捏一个小泥人
C. 用力拉弓把箭射出
D. 用力把弹簧拉直
C
2．(2022·云浮期末)关于弹力，下列说法中正确的是( )
A. 只要物体发生形变就一定产生弹力
B. 只要两个物体接触就一定产生弹力
C. 弹力的方向与物体形变的方向相同
D. 拉力、推力、支持力都是弹力
D
3．(2023·揭阳期中)如图所示，笔记本放在桌面上，桌面和笔记本均发生了弹性形变。关于该场景中的弹力，以下说法正确的是 ( )
A.桌面产生的弹力是由笔记本形变产生的
B.笔记本对桌面的压力是由桌面形变产生的
C.笔记本产生的弹力就是笔记本对桌面的压力
D.笔记本受到的支持力是由笔记本形变产生的
C
4．使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 ( )
A. 使用前必须检查指针是否指在零刻度线处
B．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C. 所测力的大小不能超出测量范围
D．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
D
5．如图所示，两匹马沿水平方向分别用500 N的力同时拉弹簧测力计的挂钩和拉环，使弹簧测力计保持静止状态，不计弹簧测力计的自重。则弹簧测力计的示数为 ( )
A. 0 N
B. 250 N
C. 500 N
D. 1 000 N
C
6．如图甲所示，用水平拉力F1＝20 N拉弹簧，弹簧伸长了2 cm。现在两端同时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长3 cm(仍在弹性限度内)，则每个力F2为 ( )
A. 15 N
B．30 N
C．20 N
D．40 N
B
7．弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的 _______越大，弹簧的伸长量就越长，如图，它的读数是_____N，测力时弹簧发生的是_________(选填“弹性”或“非弹性”)形变。
2.2
弹性
拉力
8．如图所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程是______N，分度值是____N， 所测拉力F的大小是____N。
0～5
0.2
3.2
9．某同学做“研究弹簧的伸长跟受到的拉力关系”的实验，如表所示是一次实验的数据。
(1)从表中数据可得出：弹簧受到的拉力增加1 N，弹簧伸长_____cm；
2
(2)当弹簧受到的压力为1 N时，弹簧的长度为_____；
(3)若弹簧的下端受到的拉力增加到4 N，则弹簧的长度 _______(选填“一定”或“不一定”)是18 cm，理由是 ______________________________。
8
不一定
有可能超过弹簧的弹性限度(共33张PPT)
第七章 力
第1节 力
1. 知道力的概念和力的单位。
2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3．通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4．了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
1. 力的概念和力的单位。
2．力的三要素，用力的示意图表示力。
3．力的作用是相互的。
(1)力是_____对_____的作用。发生作用的两个物体，一个是_____物体，一个是_____物体。
注：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力
不能脱离物体单独存在；
②施力物体和受力物体可以接触，也可以不接触，
如引力、磁力。
(2)力一般用字母___表示，在国际单位制中，力的单位是_____，简称_____，符号是_____。
物体
物体
施力
受力
F
牛顿
牛
N
关于力的概念，下列说法中正确的是 ( )
A.力不能脱离物体而独立存在
B.只有人能做施力物体
C.有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D.两个不接触的物体之间一定没有力的作用
A
[方法指导]力是物体对物体的作用；发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体；力不能脱离物体而存在；两个物体发生力的作用时可以接触，也可以不接触，例如：后面将要学到的摩擦力必须通过物体接触才会产生，而磁力不一定要通过物体接触才可以产生。
成语“水滴石穿”中，将石头滴穿的力的施力物体是
( )
A. 石头
B．屋檐
C. 水滴
D．空气
C
(1)如图甲所示，用力捏橡皮泥使橡皮泥的形状发生了变化，用力压或拉弹簧时弹簧的形状发生了变化。可见，力可以使物体发生_____。
形变
(2)如图乙所示，小铁球滚下来时在它的运动方向上放一个磁体，小球运动速度变大；如图丙所示，小铁球滚下来时在它的运动路径旁放一个磁体，小球的运动方向发生了改变。可见，力可以改变物体的__________。
运动状态
下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是 ( )
A.熟透的苹果从树上落下来
B.汽车匀速转弯
C.小孩沿直滑梯匀速下滑
D.人造卫星绕地球匀速转动
C
[方法指导]力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状，即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体运动速度的大小、方向发生变化。
如图所示为女排运动员在排球比赛中成功拦网的情景，主要说明了力可以改变物体的_________；用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的_________。
运动状态
形状
(1)①如图甲所示，用力推门，每次手的位置距离门轴的远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见力的_______影响力的作用效果。
作用点
② 如图乙所示，我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力的作用效果与力的_____有关。
③如图丙所示，拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长。这说明：力的作用效果跟力的_____有关。
(2)力的三要素是__________、_____、_______。
方向
大小
力的大小
方向
作用点
用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果
( )
A.与力的大小有关
B.与力的方向有关
C.与力的作用点有关
D.与上述的因素都无关
C
[方法指导](1)力的三要素:大小、方向、作用点。(2)力的三要素中，任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
用如图所示的水壶提水时，手应放在水壶把手的____处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的____(前两空均选填“A”或“B”)处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的________影响作用效果。
A
B
作用点
画力的示意图的步骤：
(1)确定受力物体；
(2)在受力物体上找到作用点；
(3)沿着力的方向画一条带箭头的线段；
(4)标出力的大小和单位。如右图所示。
如图所示，小男孩用F的水平推力推车，请画出车受到水平推力F的示意图。
[方法指导](1)作图时，力的三要素缺一不可，力的作用点一定要画在受力物体上。
(2)当题中给出具体的力的大小、方向(角度)时，示意图中要标明。
(3)同一图中有多个力时，应该用不同长度的线段反映力的大小关系。
请画出图中A物体受到的拉力的示意图。
(1)如图所示，观察三种情况下的现象：①按住磁铁A，释放磁铁B；②按住磁铁B，释放磁铁A；③同时释放两个磁铁。
现象表明：磁铁A对磁铁B施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力，因此我们说物体间力的作用是_______。
相互的
(2)物体间力的作用是_____的。发生力的作用时，一个物体既是_____物体，同时又是_____物体。一对相互作用力大小_____，方向_____，作用在__________上。
相互
施力
受力
相等
相反
同一直线
在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是 ( )
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机的受力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大
C
[方法指导]物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，而受力物体同时也是施力物体；相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在不同物体上。小鸟撞毁飞机，根据力作用的相互性，小鸟对飞机的作用力和飞机对小鸟的作用力是一对相互作用力，二者大小相等且同时产生。
俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看 ( )
A.石头对鸡蛋的作用力更大
B.先有石头对鸡蛋的作用力
C.鸡蛋对石头没有作用力
D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
D
1．下列有关力的说法中，正确的是 ( )
A. 力能脱离物体而存在
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 产生力的两个物体一定发生了作用
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
C
2．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与 ( )
A. 力的作用点有关
B. 力的方向有关
C. 力的大小有关
D. 与以上三者都有关
A
3．明明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素 ( )
A. 完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C. 大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
C
4. 观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以
以归纳得出的结论是 ( )
C
A. 图甲:可以改变物体的形状
B. 图乙:力可以改变物体运动的方向
C. 图丙:可以改变物体运动速度的大小
D. 图丁:力的作用效果与力的作用点有关
5．如图是我国射箭运动员的比赛情景，使弓被拉弯的施力物体是____，这说明力可以改变物体的______；松手后箭飞出，说明力可以改变物体的____________。
手
形状
运动状态
6. 北京时间2023年5月20日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。如图所示，火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气,燃气推动火箭腾空而起，说明物体间力的作用是_______，火箭在推力的作用下加速上升,说明力可以改变物体的_________， 该力的施力物体是______。
相互的
运动状态
燃气
7．请根据题意做出力的示意图作图题。
(1)如图甲所示，一个小球用细绳悬挂在天花板上，请作出图中小球受到拉力的示意图。
(2)如图乙所示，某同学对箱子的拉力为60 N，请作出箱子所受拉力的示意图。
(3)在图丙中画出物体A受到的水平向右100 N 的拉力示意图。(共31张PPT)
第七章 单元复习
一、单元知识网络
1．(RJ八下P3图7.1－1)如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的 ( )
A. 大小有关
B. 方向有关
C. 作用点有关
D. 大小、方向、作用点都有关
B
二、回归教材
2．(RJ八下P3图7.1－2)在如图所示的实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中的虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中的虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是 ( )
A.小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力
B.磁铁对小铁球没有作用力
C.力可以改变小铁球的运动方向
D.力可以使小铁球发生形变
C
3．(RJ八下P4图7.1－3)如图所示，开门时用手推在_____(选填“A”“B”或“C”)处更容易打开。这表明力的作用效果跟力的________有关。
A
作用点
4．(RJ八下P5“想想做做”图7.1－5)如图所示，一位同学穿上旱冰鞋推墙壁，她会向后运动。这说明物体间力的作用是______的，同时还可以说明力可以改变物体的__________。使这位同学向
后运动的力的施力物体是_______。
相互
运动状态
墙壁
5．(RJ八下P5“动手动脑学物理”第4题)如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。对于该现象的描述，其中错误的是 ( )
A. 力能改变物体的运动状态
B．物体间力的作用是相互的
C. 施力物体同时又是受力物体
D．力的作用效果与力的作用点有关
D
6．(RJ八下P6图7.2－1)撑竿跳高运动员将竿压弯说明力可以改变____________，撑竿由于发生弹性形变而产生的力叫做_____力﹐拉力、压力、支持力都是_____力。
物体的形状
弹
弹
7．(RJ八下P8“动手动脑学物理”第5题)小明在玻璃瓶内装满水，用中间插有细管的软木塞塞紧瓶口，如图所示，用力捏玻璃瓶，发现细管中液面上升，这说明力能_______________。松手后，细管中液面下降，可见玻璃瓶发生的是______(选填
“弹性”或“塑性”)形变。
改变物体的形状
弹性
8．(RJ八下P11图7.3－4)如图所示，建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直方向，是利用了重力的方向总是_________这一原理，请你再举一例该原理在生活中的应用：_____________________________。
竖直向下
利用铅垂线检查窗台是否水平
9．(RJ八下P14“动手动脑学物理”第2题变式)月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球表面对地面附近同一物体引力的 。若一个连同随身装备共90 kg的航天员到达月球表面，则航天员连同装备的质量为_____kg，受到月球的引力为_____N。
90
150
10．(RJ八下P14“动手动脑学物理”第3题)一个桥头立着如图所示的限重标志牌。为了保证桥不损坏，汽车对桥面的压力不得超过 ( )
A. 15 N
B．150 N
C．1.5×104 N
D．1.5×105 N
D
三、易错易混归纳
易错点1：不能正确区分受力物体和施力物体
1．用绳子系着沙袋，手借助绳子从5楼将沙袋向上提起，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是 ( )
A. 沙
B．绳子
C．沙和袋
D．地球
B
2．如图所示，在龙舟比赛时，发令枪响，参赛选手奋力划桨，龙舟由静止迅速前进，说明力可以改变物体的_________，使龙船前进的力的施力物体是____；向后划桨，龙舟向前运动，说明物体间力的作用是_________的。
运动状态
水
相互
易错点2：不能正确判断力的作用是相互的
3．两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 ( )
A. 只有未破的鸡蛋受力
B．只有破了的鸡蛋受力
C. 两个鸡蛋都受力
D．究竟哪个鸡蛋受力说不清楚
C
4．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( )
A. 0 N
B．2 N
C. 4 N
D．8 N
C
5．《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为 ( )
A. F1＜F2
B．F1＞F2
C．F1＝F2
D．无法确定
C
易错点3：不能正确判断重力方向
6．关于物体所受重力的方向，下图中表示正确的是( )
C
7．下面是描述地球上不同位置的人释放石块的示意图，图中的虚线表示石块的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 ( )
B
四、重点实验
1．小明在做“探究物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。
【实验目的】物体所受的重力跟物体质量的关系。
【实验器材】弹簧测力计、钩码和天平。
【实验步骤】
(1)使用弹簧测力计之前要把指针调到_________并检查指针与外壳有没有摩擦；
零刻度线
(2)分别用图甲、图乙两种方式测量钩码所受的重力，正确的握持方式是______(选填“甲”或“乙”)；
甲
(3)小明分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码等的重力大小并把数据记录在表格中，当钩码质量为0.16 kg时，弹簧测力计的示数如图丙所示，请读出此时物体的重力，在表格相应的位置应填______；
1.6
【实验表格】
【实验结论】
(4)小明测得的实验数据如表所示。请你帮小明在图丁中以重力G为纵坐标、质量m为横坐标的直角坐标系中描点，并连线作出G－m关系图象，从而得到物体所受的重力跟物体质量成_________；
正比
【交流与评估】
(5)实验时，为得到重力与质量的关系，多次测量的目的是____________________(选填“减小误差”或“使结论更具有普遍性”)；
【实验拓展】
(6)月球上的重力大约是地球上的 ，若在月球上做此实验，则所测的物理量会发生变化的是______(选填“质量”“重力”或“质量和重力”)；若干年后，在我国建成的太空站工作时，你认为用同样的器材_______(选填“能”或“不能”)完成该探究。
使结论更具有普遍性
重力
不能
五、中考链接
1．(2021年广东改编)下列关于中学生的估测，符合实际的是 ( )
A. 身高约为170 mm
B．体重约为50 N
C. 质量为50 g
D．体温约为37 ℃
D
2．(2023·广东节选)火箭搭载飞船升空过程中：火箭向下喷出气体而向上运动，说明力的作用是_____的。
3．(2020·广东)如图所示为实验室常用的弹簧测力计，使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否__________，指针是否________________。
相互
存在摩擦
指在零刻度线上
4．(2018广东)如图所示，用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上做匀速直线运动，此时测力计的示数为_____ N。
5．(2023·广东)如图所示，书静止放在水平桌面上，请在O点画出书受到的重力G和支持力F的示意图。
3.4
6．(2022·广东)如下图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和拉力F的示意图。
7．(2021·广东)如图所示，物体静止在斜面上，画出A所受重力G和支持力FN的示意图。
8．(2019广东)如图所示，拉杆式行李箱在拉力F的作用下静止在斜坡上，请画出行李箱受到的重力G的示意图。(共33张PPT)
第七章 力
第3节 重力
1. 认识重力，知道重力是如何产生的。
2．了解重力的大小与质量的关系，能正确书写重力大小与质量的关系式G ＝mg，并能进行简单的计算。
3．知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图。
1. 重力产生的原因和重力的大小、重力的方向。
2．画重力的示意图。
3．探究物体所受重力跟质量的关系的实验。
(1)由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做_____。通常用字母G表示。
注：地球附近的一切物体都受到重力的作用，物体只要受到地球的吸引就会有重力作用，且无论是与地球接触还是在空中，也无论是处于静止还是运动状态，都受到重力的作用。
(2)重力的施力物体是_____。地球吸引物体的同时，物体也吸引地球，这是一对作用力与反作用力。
重力
地球
(2021·韶关期末)关于重力的下列说法正确的是 ( )
A. 重力就是地球对物体的吸引力
B. 重力就是万有引力
C. 地球吸引了地面附近的物体，而物体不会吸引
地球
D. 地面附近的一切物体，不论是运动的还是静止
的，都要受重力的作用
D
[方法指导]重力是指由于地球的吸引而产生的力，但不能说重力就是地球的吸引力。力的作用是相互的，地球对物体有吸引，同时物体也在吸引地球。地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，与其运动状态无关。重力作用在物体的重心，其方向竖直向下。
关于重力的产生，下列说法正确的是 ( )
A. 物体只有接触到地球，才会被地球吸引
B. 地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力
C. 地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球
D. 地球吸引物体，物体不吸引地球
C
如图所示，把质量不同的钩码依次挂在弹簧测力计上，测出它们的重力大小并记在下面的表格中，算出每次重力与质量的比值。
(1)实验表明：物体的重力与它的质量成正比，即G＝mg。
(2)各物理量的单位：G—牛(N)、m—千克(kg)、
g—牛/千克(N/kg)。在地球表面附近，g＝9.8 N/kg，其物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N。
说明：在利用关系式G＝mg进行计算时，各物理量必须统一成国际单位。
注：不同地点，g可能不同。物体受到的重力与物体的质量和物体所处的地点有关。
下列关于公式G＝mg中的常数g＝9.8 N/kg的物理含义的表述中，正确的是 ( )
A. g表示物体所受重力与物体质量的比值,即1 kg＝9.8 N
B. g＝9.8 N/kg表示9.8 N＝1 kg
C. g＝9.8 N/kg表示质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N
D. g是常数，表示在任何地方g均为定值
C
[方法指导](1)g＝9.8 N/kg为一常数，其物理意义是：在地面附近，1 kg的物体受到的重力是9.8N；
(2)物体的重力与它的质量成正比，即G＝mg。
在“探究重力与质量的关系”的实验，某同学根据测量的不同质量钩码所受重力数据画出的图象如图所示。下列说法错误的是 ( )
A. 质量为100 kg的物体所受的重力为1.0 N
B. 物体所受的重力与它的质量成正比
C. 重力与质量的关系式为G＝mg
D. 若用石块代替钩码进行该实验，能够得到相同结论
A
一 个质量为0.2 kg的苹果从树上落下，这是由于苹果受_____的作用，这个力的施力物体是_____，受力物体是_____，这个力的大小为_____N。(g取10 N/kg)
重力
地球
苹果
2
[方法指导]地球表面附近的一切物体都要受到地球吸引力（即重力）的作用，在重力的作用下苹果从树上掉落，这个力的施力物体是地球，重力的计算公式G＝mg。
甲、乙两物体的质量之比是3∶4，则它们在也球上受到的重力之比是_____，若甲的质量是6 kg，则乙受到的重力是_____。(g取10 N/kg)
3∶4
80 N
用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力的方向一致，这个方向就是我们常说的“竖直向下”。因此重力方向是__________。应用：铅垂线。
思考1：铅垂线与斜面的方向是否垂直？
归纳：如图甲，铅垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下，
不是垂直向下。
竖直向下
思考2：我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢？
归纳：地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的，如图乙所示。因为地球是球形的，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向地心。指向地心的方向叫做
“向下”，背离地心的方向就应该
叫做“向上”。
下列说法中正确的是 ( )
A. 重力的方向是竖直向上的
B. 重力的方向是垂直于地面的
C. 重力的方向是竖直向下的
D. 重力的方向是垂直向下的
C
[方法指导]物体所受重力方向是竖直向下的，指向地心。
如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在空中滑翔时所受重力的示意图为 ( )
D
(1)地球吸引物体的每一部分，但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。一般质量分布均匀、外形规则的物体的重心，在这个物体的几何中心上。
(2)为了研究问题方便，在画力的示意图时常把力的作用点画在受力物体的重心上，如图所示。
关于物体的重心说法不正确的是 ( )
A. 物体的重心不一定在物体上
B. 物体的重心是该物体所受重力的等效作用点
C. 外形规则的物体的重心在它的几何中心
D. 物体的重心越低、支撑面越大，越不易翻倒
C
[方法指导]物体所受重力的作用点在物体的重心，方向是竖直向下的。一般质量分布均匀、外形规则的物体的重心，在这个物体的几何中心上。
玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。如图所示，点O为“不倒翁”的重心，OA、OB为两根带箭头的线段，其中能正确表示“不倒翁”所受重力方向的线段为_____(选填“OA”或“OB”)。 玩具“不倒翁”不倒的原因是 ：“不倒翁”的_____比较低。
OB
重心
1．下列物体所受重力接近20 N的是 ( )
A. 一只公鸡
B．一支钢笔
C. 一名初中学生
D．一辆自行车
A
2．关于重力的说法正确的是 ( )
A. 物体所受重力与其质量成正比，所以物体处于失
重状态时质量为零
B. 利用重垂线检查墙壁砌得是否竖直利用的是重力
的方向垂直向下
C. 物体放在斜面上时，重力的方向是斜向下的
D. 物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
D
3．“摘星星”的妈妈王亚平从空间站回到地球，把来自太空的纸星星送给女儿。纸星星从太空返回地面后
( )
A. 质量变小
B. 质量不变
C. 重力变小
D. 重力不变
B
4．如图是小王利用重垂线检查墙上的画是否挂平的情景。当重垂线静止时，发现重垂线与画的长边不重合，要把画挂平，下列做法中正确的是 ( )
A. 把画的左边调高一些
B. 把画的左边调低一些
C. 换用质量较大的重锤
D. 调整重垂线，使重垂线与桌面垂直
B
5．如图所示的图象中，能表示物体所受重力与其质量的关系的是 ( )
A
6．物体所受重力的大小跟它的质量成____比，铅球的质量是5 kg，它所受的重力是______，方向_________。(g取10 N/kg)
7．月球对物体的引力只有地球对物体引力的 。一个质量是60 kg的宇航员到了月球上，他受到月球的引力是____N；若从月球上取3 kg的物体拿回地球，这个物体在地球上的质量是____kg，在地球上受到的重力是____N。(g取10 N/kg)
正
50 N
竖直向下
100
3
30
8．(1)在图甲中画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受的重力G的示意图。
(2)图乙是飞飞同学在体育课上抛出的篮球在空中飞行时的情形。请在图中画出该篮球在此时所受重力的示意图，已知该篮球的质量大约是0.6 kg，g取10 N/kg。
9．月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的 。当一个连同随身装备共120 kg的航天员到达月球表面时，试问：(g取10 N/kg)
(1)航天员在地球上的重力是多少？
(2)到达月球时，他的质量是多少？月球对他的引力约
是多少？
解：(1)航天员在地球上的重力
G＝mg＝120 kg×10 N/kg＝1 200 N
答：略
(2)质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变，即航天员连同随身装备的质量仍然为120 kg。
由题意知，航天员在月球上的引力
G′＝ G＝ ×1 200 N＝200 N
